复旦大学网络教育学院

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复旦网院推出第二本科

作者：行政部时间：2008-6-25

                                               ——复旦网院推出在线第二本科专业

    复旦网院在读专升本的学生本身已拥有本科学历，有的甚至是硕士研究生在读或已取得硕士学历，其中不乏复旦、浙大、华师大等名校的本科毕业生。也就是说，他们在我院修读的是跨专业的第二本科。已经有了本科学历（包括硕士学历），为什么还要专升本呢？复旦网院最近对这批学生进行了调研。结果发现，在网上学习的专升本学生中，有一些在进入复旦网院学习之前，已经获得本科文凭，有的还正在读硕士或博士，其中不乏复旦、浙大、华师大等名校的本科毕业生。也就是说，他们在复旦网院修读的实际上是跨学科的第二专业。调研显示，这批学生的出发点各不相同，大致可分成四种情况：
    1.学一个自己喜欢的专业
    有些学生在高考时没有进对“小门”。因高校设置的专业都有名额限制，不少学生被“调剂”到一些冷门专业，或阴差阳错进了自己不喜欢的专业，毕业后也不愿从事相关工作。这就陷入尴尬的境地。复旦网院实行自主招生，没有计划招生报考专业的限制，学生入学时有选专业的自由，而且取得本科学历者可免试入学，这等于给了学生第二次读大学的机会。学生在网院能选择一个自己喜欢的专业，将来也能从事自己喜欢的工作。矛盾迎刃而解。
    2.通过学科交叉完善知识结构
    第二种学生是纯粹为了实现学科交叉，拓宽知识面。小程在复旦生科院读硕士期间就和太太小陈（也是硕士在读）一起在网院学国贸专业。后来两人双双考上博士。小陈现已博士毕业，在GE公司工作，小程则博士在读。小程觉得，学一些经济学、金融学方面的知识，方便自己理财。更重要的是，国贸专业的研究方法和思维方式值得借鉴，对自己的生命科学研究有帮助。世界是一个整体，专业之间存在着密切的联系，学生除了关注主攻专业外，如果能旁及其他，做到旁通博识，使所学专业知识与他种学科交叉和渗透，借鉴他种学科的思维方法，运用到自己所学的学科对象中，往往能产生重大创新成果。
    3.新职业需要补充专业知识
    工作促使人不断“充电”。现在的企业都要求求职者具备多重知识背景。在企业中从事中高级管理的人不仅要精通管理学、还要有财务、法律等各方面的知识。在某些行业中和岗位上，单一的学科背景在工作中无疑是“不够用”的，更别提在职业生涯中取得突破了。这就促使不少人利用业余时间，学习与工作相关的知识和技能，现学现用。小方是上海大学工业外贸专业毕业的本科生，现在飞利浦电子元件公司工作。这是一家日资企业，小方觉得外贸专业科班出身固然能使自己胜任采购工作，但要想在公司获得晋升和发展，必须与日籍上司、同事多多交流，这就需要补日语，她到复旦网院报读了日语专业。周先生原是上海医科大学毕业生，十多年前远赴德国，攻读医学博士学位，同时在柏林工业大学经济管理系读研究生，并取得硕士学位。他在德国做投资生意，结果惹上官司，因法律知识匮乏而在官司中败北，从此萌生了学法律的想法。2005年回国时经人介绍，到复旦网院报读法学专业，入学注册。而后他就在德国通过网络和光盘学习网院的法学课程，学期末则飞回上海参加考试。读书期间，周先生运用在复旦网院所学的法学知识在德国重新上诉，并准备提请国际仲裁。
    4.为职业转型做准备
    有些人工作一段时间后发现从事的工作并不适合自己，或者说，出于兴趣、性格、收入等原因，决心职业转型，这就需要先学专业知识为转型做准备。第二本科遂成学习的便捷途径。小苏专科期间学的是食品专业，外语不错，毕业后成了一家培训机构的英语教师，但她的梦想却是成为一名国际导游，走遍世界各国，于是到网院报读旅游管理专业，她相信，凭着旅游学方面的专业知识和出色的外语，自己一定能梦想成真。小唐原是复旦经济学院的高材生，毕业后在一家咨询公司工作。他想如果能运用计算机技术进行项目管理，一定会使自己在人才市场上更“抢手”。于是就到复旦网院报读计算机专业。毕业后，他被国家电力网上海市电力公司录用了，负责计算机信息管理（运用ERP软件进行企业资源管理），双学科背景让他得到了这个职位。
    多一张本科文凭，多一门专业知识，求职、转岗、晋升、换单位也就多了一份胜算，多了一股“底气”。事实证明，多重知识背景的人视野宽广，适应性强，能运用不同学科的思维方式来处理实际问题，这就使他们在这个学科交叉、知识融合、瞬息万变的社会中拥有高于一般人的竞争力，从而受到用人单位的欢迎。市场调查显示，各行业中的复合型人才不仅“抢手”，而且“钱景”喜人。所以有不少人愿意通过学历教育或者培训等途径，系统学习或者是涉猎第二、甚至是第三门学科。
    根据这样的需求，复旦网院决心正式推出复旦大学（网络教育）第二本科的招生计划。复旦网院一直倡导“个性化学习”的理念，尊重学生的个性发展和学业选择，鼓励学生找到性之所近且适合自身的发展方向，网院还实施学分制，允许学生自主选课，帮助学生建立与自己个人发展方向相符的知识结构。开设第二本科是为了满足学生多样化的学习需求，与这一理念是一脉相承的。院长徐忠教授透露，凡具有本科学历文凭者都可报名读第二本科，免试入学。复旦大学网络教育已开设的在线教学所有本科专业，将全部列为第二本科学历教育的专业，即计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、金融学、经济学（工商管理）、行政管理、法学、新闻学和旅游管理等9个专业，共计150多门课件。
    第二本科实行学分制。学生选读第二本科出发点和目的莫衷一是，知识水平参差不齐，选读同一专业的学生的原专业背景可能完全不同，这导致他们对课程内容、知识深浅和学习进度的要求都不一样。放在传统的教学理念下，只能“一刀切”，大家统一内容，统一进度。但在个性化学习理念、学分制和依托现代教育技术条件的网络教育下，学生各式各样，形形色色的学习需求都能得到基本满足。首先，学分制允许学生根据自己的需求和喜好跨专业选课。由于修读了根据自己需要选择的课程，因而能够拾遗补缺、扬长避短，使自己的知识结构趋于合理。其次，学分制的修业年限是有弹性的，学生可以根据自己的程度安排修课次序，循序渐进；也可以根据自己的工作状况安排学习进程，劳逸结合，以取得扎实的学习效果。忙的时候少学点，闲的时候多学点。学分制把学习的选择权交到学生的手中，让他们按照自己的需求、兴趣选择课程，并根据自己的学习习惯和工作(学习)情况安排学习进度，自然事半功倍。
    学生原本科期间修读过的部分公共课可申请免修，这样，学生只须修满55~60个学分，即可毕业。