复旦大学网络教育学院院刊 第三、四期合刊 2003年07月01日 校内刊号 054 共16版 主编：张力群

本期目录：

复旦大学网络教育学院简介

    汪　远

    1999年，学校制定的《复旦大学三年行动计划》曾明确提出：要以现代远程教育网络为依托，利用学校学科综合优势，办好远程网络学院。2000年网络教育学院的成立，正是执行行动计划的一项重要成果。经过三年多的发展，已开设高中起点本科专业7个，大专起点本科专业12个，大专专业1个，在读学生近6000人。除学历教育外，学院还开展非学历教育，培训了各类人员1500余人次。

    一、从无到有，初具规模

    （一）理念和思路
    网院成立之初，即确立了充分发挥"上海"、"复旦"的双重优势，建设"高起点、高标准、品牌化"的网络教育的办学目标和"先求质量，后求规模"的宗旨，提出了"抓住机遇，保证质量，规范管理，积极推进"的办学原则，力争把"复旦大学网络教育"培育成在国际、国内有较大影响的知名品牌。这主要包括：（1）培养层次：树立精品意识，在全国范围内吸纳优秀的生源，发展本科生、研究生教育及高层次培训等；（2）培养目标：以培养社会需求的高级应用型人才为主，要求学生在掌握必要的基本理论、基本知识、基本技能的基础上，加强实际应用能力的训练；（3）专业设置：以人才市场需求和考生志愿为导向，选择就业前景看好，考生乐意报考的专业；（4）课程设置：吸收国内外最新的课程内容，整合传统课程体系；（5）授课方式：采用现代远程教育与传统教育相结合的方式，显示出网络技术的特色；（6）师资队伍：依托于复旦大学，聘请优秀教师授课；（7）课件建设：投巨资建设名牌课件；（8）培养模式：基地集中式教学和分散在线教学的培养模式并行；（9）教学管理：比照复旦大学普通教育的相关管理措施，制订切实可行的教学质量评估和学籍管理体系。

    （二）改革招生体制
    网院首批入学的学生是通过普通高考系列计划招生录取的。2001年以后，按照教育部10号文件的精神，我院先后进行专升本、高起本自主招生。专升本自主招生，录取比例为40%左右。高起本自主招生，大致3、4个考生中录取1人。如2001年8月份的高中起点本专科的录取工作中，报考网院的学生近4000人，仅录取了890人（占报名人数的28.2%）。报考学生中，达到高考本科第一批录取分数线的学生占全部录取人数的12%；达到高考本科第二批录取分数线的学生占全部录取人数的30%。录取的学生中高考上海卷理科最高分为474分，文科最高分455分。

    （三）探索集中式基地教学
    一般说来，高中起点的学生还没有养成自学能力，缺乏自律性。我院针对这一实际情况，在实践中摸索，逐渐形成这样一种做法：学生在教学基地通过视频会议系统集中就读，各基地之间通过局域网络联接，以一地面授、各地实时共享的模式，使不同地域的学生能同上一堂课。与此同时，我们还将教师的授课实录压缩存放在网络服务器上，供学生随时取阅。这样，学生一方面可集中学习并自学课件，另一方面还可以充分利用网络优势，通过校园网与同学、教师双向沟通，通过在线和离线的各种答疑、数字化图书馆等方式学习。为此，我院先后建成国权路、大柏树、东安路和上川路四个教学基地，每个教学基地可容纳1000-2000人。实践证明，这种将传统面授教育和新的技术条件下的网络教育充分结合的教学方式，是合乎我国目前的实际情况、有利于日后的长远发展的网络教育可行之路。如果说传统教育有它的一锅老汤，譬如说，浓郁的学习氛围、丰富的校园文化，那么网络教育就是一锅新汤，其中包括电子课件点播系统、网上辅导答疑系统、学生学习园地、数字化图书馆及全球化教学资源等。事实上网院从其诞生之日起，就在不断地把老汤引入新汤之中，这样做的结果，不仅使大学拥有了一片虚拟的网上校园天地，而且还为学生营造了一个现实中的校园氛围，使他们置身于良好的学习环境中，教学质量也得以明显提高。这种培养模式，我们命名为"集中式基地教学"。

    （四）打造"网院培训"的品牌
    根据教育部[2000]10号文件精神，在开展学历教育的同时，我院也大力发展非学历教育，2002年和上海泰复网络技术有限公司合作组建泰复学习中心，依托复旦大学著名品牌和教学资源，致力于企业管理培训，为员工的终身学习和企业组织竞争力的提升提供优质服务。培训坚持国际化与本土化相结合，并根据企业需求，量身定做，提供管理培训方案，采用网络学习与面对面辅导相结合，提升培训质量。目前已推出工商管理硕士核心课程高级经理研修班、企业管理中层经理培训班、美国康乃尔大学酒店管理专业证书课程等。培训学员已发展到包括世界五百强的英迈国际在内的近20家。
    为配合学院学历教育，我院还开办了一些培训班，如"专升本考前辅导班"、"大学英语四六级考试辅导班"、"2004年研究生考前辅导班"。同时着手拓展高层次的培训市场，目前正在进行"复旦全能英语培训班"和"中英双语国际商务核心课程"的推广工作。

    （五）建设好教学平台
    1、教学条件：网院成立至今，已投资了2400万人民币，建设教育网站、网络教育平台和面授教室。现有教学基地（教学点）本市4个，外地5个。有36间多媒体主分教室，10间面授教室，计算机房PC机320台，语音室（60座）一间。同时网院还与校图书馆合作，实现校数字化图书馆与网络教育学院的资源共享，为学生自主学习提供了更好的支持服务。
    2、多元化的教学手段：学院网络教育平台共分为三个部分
    （1）基于IP双向视频会议的实时教学系统。实现了跨地域的实时交互授课，教师在基地和教学点主教室面授，分教室通过卫星或专线实时接收授课内容，必要时通过主、分教室互动功能，教师与学生可即时互动交流。
    （2）基于Web的教学与管理一体化系统。主要利用基于Web的B/S技术与流媒体点播技术来实现，学生、教师、管理员能通过Internet/Intranet在任何时间、任何地点进行学习、辅导及管理。此外还准备利用电信的Internet的宽带入口（ADSL）或广电的有线电视（CABLE）网络作传输手段，推行广播式（非实时）授课，并辅以网上和集中式答疑的教学方式，进一步丰富教学手段。
    （3）门户网站。主要功能包括发布学院教务、教学、招生等信息，进行学生网上注册、学籍管理，提供视频流课件点播，提供E-mail服务和数字化图书馆服务等。

    二、严格管理，确保质量

    （一）招生管理
    1、成立网络教育招生领导小组。成员由校领导、校纪监委副处长、教务处副处长以及网络教育学院院长级领导、部门负责人组成。从招生计划的审定到招生考试以及录取方案的制定全都经过招生领导小组集体讨论、集体决定。
    2、从入学考试科目的设置、考试大纲的制定到试卷命题及阅卷录取，严格把关。考试科目的设置和考试大纲的制定由专家充分论证。入学试卷由专家命题，阅卷遵循试卷保密性和公正性原则，按统考招生的程序操作。录取工作采用计算机录取办法，从高到低划定录取分数线。整个招生工作都在校领导、纪监委的监督下严格按照规定程序进行。

    （二）教学管理
    1、教学管理体制：网院设教学指导委员会、督学组，建立专业主任制度，共同管理教务。教务部负责教务、考务、学籍等各项日常工作。
    2、教学计划制定：由教学经验丰富的各学科专家组成的教学指导委员会和专业主任协同工作，针对不同的学生类型对每一个专业的课程进行科学论证，制定出合理的教学计划。在计划中既包含对该学科最基本的教学要求，又突出了网络技术的特点。
    3、学籍管理：网院根据教育部[2000]10号文件精神，参照学校的本科生学籍管理条例制定了《复旦大学网络教育学院学生学籍管理条例》和《复旦大学学士学位授予工作细则》有关网络教育补充条款，报请学校教务处和校长办公室审核，并经校长办公会议通过。
    4、师资管理：为了保证一支高水平的稳定的师资队伍，网院任课教师大都由本校在职教师兼任，目前各专业授课教师中具有高级职称者达到50%以上。教务部还建立了教师信息库，根据教学指导委员会、主讲教师、专业主任的推荐，将符合资质要求（获得中高级技术职称、有多年授课经验）且愿意来院授课的师资信息归类入库。同时，根据教师的实际授课情况和教学效果对教师信息库资料不断更新。为了适应网络教育的技术要求，保证教学质量，网院还设立了教师岗前培训制度。网院要求授课教师改进授课方式，授课前必须准备教学大纲、习题，并做好答疑工作等。
    5、质量监控体系：为强化教学质量的体制保障，网院建立了从督学组、教务部、学生工作部、基地协调管理组到班主任（学生督导）的一整套教学管理体系，全面监控教学实施。参照学校的教学评估体系，制订出《复旦大学网络教育学院教师工作条例》、《复旦大学网络教育学院教师教学质量评估办法》等规章制度，建立了适应网络教育特点的教学评估体系。同时对教师的教学状况进行评估并作记载，实施严格的评教和淘汰机制。由三位有丰富教学经验和管理经验的教授组成的督学工作组，负责整理管理规章和条例，并在学生和教师中调查了解教学、管理情况，发现问题并提出解决问题的措施，学院选择其中可行的予以实施。
    6、考务管理：在考试管理方面，网院安排专人负责考务，考务部门组织任课教师命题、安排时间和考场。校区内以及上海区域的校外教学点，由学院教师负责主考、监考；外地教学点由教务部派出主考（至少两名），当地教学点的工作人员担任监考。要求教师从命题到评分，注意体现教学的标准、要求和特色，成绩为合理的正态分布。

    （三）学生管理
    1、 管理构架：构建学生工作部、基地协调管理组、班主任（学生督导）三级管理体系， 实行工作目标责任制，全方位管理和服务学生。
    2、管理工作：
    （1）优化学生管理队伍。实行目标责任、竞争激励及淘汰机制。班主任须全天候服务学生和家长。
    （2）建设学习小组及班级网站。在班级内由学生自行组合若干个学习小组，聘请学习成绩优秀的学生担任组长，定期举办学生互助学习活动。同时，要求每个班级建立自己的网站，旨在共享学习成果，共同提高学习成绩。至今有20多个班级建立了自己的网站。
    （3）指导毕业生就业。网院实施毕业生联动促销计划，为毕业生联系社会实践单位，对他们进行择业指导，提供就业服务。今年7月，网院第一届学生毕业，院学工部专门向近千所企业发放《致企业家的一封信》，并向企业推荐毕业生，据统计，毕业生的就业率达到了88%，超过全国大学生的平均就业率。
    （4）加强学生党建工作。在网院党组织的领导下，成立学生工作党务小组，建立学生党员及发展对象的信息库。目前网院已有学生党员54人。
    3、校园生活：丰富多彩的校园文化是大学生活不可或缺的组成部分。网院积极支持和 鼓励团学联的组织工作，鼓励学生参与校内学生社团活动和社会志愿者服务。同时，院学工部还每年举办学生运动会、"网络人"节和各种形式的集体活动，设立网络教育学院院长信箱，鼓励学生参与学院建设。本学期，网院01级计算机科学与技术专业全体学生荣获"上海市青年志愿者先进集体"称号，这是复旦邯郸路校区唯一市级先进集体的获奖单位；由网院学生组织举办的"复旦学子支持上海申博万人签名活动"，被国内外7种媒体相继报道；网院法学专业的学生代表复旦大学参加上海市东方绿舟"模拟法庭"活动，获得上海市司法局及教委的好评。

    三、更新观念，创新体制
    （一）引进现代企业管理机制
    网院引进了现代管理体制，建立了人事管理、财务管理、行政管理等各项制度，目前正有效运作。
    1、人事管理：
    （1）人事编制制度：根据下一年度的工作目标，在本年度末编制下一年度用人计划和组织结构，编制人事预算，确定各部门员工人数和职位的变化。
    （2）人事招聘制度：行政部参照学院年度人事计划，对外公开招聘。
    （3）岗位责任制：对各部门及主管人员的每一项业务活动的职权，作出明确规定，加强员工的责任感，建立健全管理秩序，避免各部门和个人之间相互推诿的弊端。
    （4）绩效考核制：为调动员工尽责用权的积极性，学院每年有一次考评，即对每位员工的工作内容、工作业绩进行考评。把责任制度同经济利益挂起钩来，以提升或嘉奖等激励方式，使员工持久为学院做出贡献。
    2、财务管理：网院在校内设立相对独立的二级财务，自主经营，自负盈亏。
    （1）收支预算制：根据网院的招生计划，每学年编制收支预算，并落实到各职能部门，确保教学用款的需要。
    （2）全成本核算：对教学支出实行全成本核算，全面反映和控制直接教学成本、教学设备成本以及教学管理费用，以此强化员工的成本概念和效益概念，力求实现高质量的教学，合理的支出。
    （3）财务审批责任制：主要包括费用开支标准和用款审批程序。根据内部控制的要求按金额大小设定审批权限，实行逐级申请，按权限审批。对大额支出，实行重点控制。
    （4）固定资产管理制度。做到专人采购，专人验收，专人保管。每年对固定资产至少进 行一次全面盘点清查，并及时维修，确保资产完好无损和有效使用。
    3、行政管理：
    （1）物资采购竞价制度：在仪器设备、教学用品、办公室用品和教材的采购上，由需求人或需求部门提出申请报告，由主管部门负责人审核，再经院领导审批，最后由专职部门完成采购，并交申请人或请部门验收。
    （2）建设项目投标制度：重大项目中的技术平台建设、教学基地的基本建设、技术合作项目等均采取规范化程式的项目管理，即先由院级提出项目内容和目标要求，成立项目管理和实施小组。项目小组进行市场调研和分析，提交若干可行的方案和财务预算供院级选择。院级明确后，项目小组制定具体的实施细则、进度计划和招标文件，按招标文件标的要求进行公开招标，并成立专家组进行开标和定标，使投标方在公平和公正的条件下竞争。项目小组则选定1-2家进行商务谈判，鉴定商务合同和技术合同后，将项目付诸实现。项目小组负责实施过程的监控和协调。项目实施完成后，组建项目验收小组进行项目验收，最后提交项目完成报告。
    （二）处理好网院与领导部门及各单位的关系
    1、积极争取校内各单位的支持：网院作为学校的二级学院，统一接受校党委、校行政的领导，以及相关部处的业务领导和监管。同时，网院与学校里的各个院系与公共服务单位都有着千丝万缕的联系，离开他们寸步难行。在工作上，他们给予了网络教育这一新生事物莫大的理解和支持。
    2、网院与各教学点--一体化垂直管理： 网络教育作为一种新兴的教育模式，受到了社会各界的青睐，许多单位、学校纷纷要求与我院合作开设新的教学点。但是，我们清楚地认识到，网络教育对教学点的要求相当高。因此，在开设新的教学点方面提出了"先上海、后外省，逐步推进"的方针，并要求建站的基本条件是：政府支持力度大，交通便捷，教学环境优良，教学资源丰富，属专科高等院校，管理上乘。
    对申请合作设点办学的教学单位，都进行实地考察，严格评估，再决定是否批准设点。对已经设立的教学点，实行年度评估制度，根据评估结果作出是否继续合作的决定。在外省市陆续设立了宁波（1个）、杭州（2 个）、合肥（1个）、郑州（1 个）5个教学点。大部分教学点的授课方式与上海的教学基地一样，以采用双向视频会议系统实时授课为主，以课件播放、点播教师面授、网上辅导和答疑的方式为辅。我院对外省市教学点实行对口管理，技术、教学分别由技术部、教务部负责。各教学点的督导人员负责日常的教学安排，对学生的品德和学习行为实行各方面的督导。学生的入学考试，期中、期末考试，学籍管理等均由网院统一安排。

    （三）完善机构设置
    网院机构设置没有完全照搬传统的模式，而是根据自身的特点和发展需要，在学院架构之下，设立了八个职能部门：院务部、教务部、招生部、学生工作部、境外合作部、培训部、技术部、课件制作部。其中教学和管理部门18人，技术保障部门22人。各部门各司其职，通力合作；员工岗位明确，职责分明。网院需要管理创新，管理创新依靠人才。我院努力提高管理队伍层次，目前管理人员中有硕士7人，教授、副教授7人。
    （四）建立健全规章制度
    网络教育有其特殊性，网院当有属于自己的规章制度。初创阶段，我们编制了应急的规章。2000年上半年，启动了完善网院规章制度的工作，采取"空缺优先、重大优先、分期分批、滚动实施"的做法，并且实行全院通力合作、部门起草、督学加工、学院审定、学校批准的方针，力争做到必要规章不漏、不缺，凡事有章可循、有规可遵。要求规章制度合理性、系统性和严密性兼备，力求避免顾此失彼、互相冲突现象的发生。目前，这项工作由督学组主持，已完成大半。
    （五）营造学院文化
    现代企业推行制度管理，即文化管理。网络学院成立近三年，一直致力于将现代企业的机制和先进的管理理念引入到学院中来。为了进一步提高工作效率，培养员工的团队精神，学院拨出每人每年600元的培训费用。本学期请了五位管理专家来学院讲课，分别讲授"现代企业结构及运行"、"现代企业财务管理"、"现代企业文化"、"现代企业项目管理"、"规范管理和管理创新"。培训的目的在于培养员工的绩效意识和敬业精神，使员工具备国际化的思维，提升管理人员的素质，从而提高整个网络学院的管理水平。本学期我院还设立了"规范管理和管理创新论坛"，领导和员工轮流发言。
    由于采取了一系列切实有效的管理措施，网院已逐渐步上良性发展的轨道，一支优秀的管理队伍也慢慢形成。2002年底，教育部对网络教育作出重大政策调整，我院经半年多的工作，对网络教育办学思路也相应作了结构性调整，找到了新的发展方向。对于今年6月的第一届毕业生，院方经过多方面努力，在毕业证书、学位证书、升学考研、就业协议书、报到证等问题上，均找到了甚为妥善的解决方案。这证明，经过三年发展，网院以创新管理精神，建立起了新的管理体制，并已具备了应对突发性事件的能力，务实、健康、积极、创新的学院文化正在形成。

    四、应对现实，创造未来
    （一）继续建设好集中式教学基地
    我们认为，对于一部分教学质量较高、办学条件较好的网络教育学院，将基地式集中教学和在线教学工作结合起来，是合适的，是符合我国国情的。
    欧美大学多，毛入学率达百分之七八十，他们把网络教育的注意力放到本科以后，并以此为基础建立起网络教育体系，是从他们的实际情况出发得出的结论。而我国的国情是：大学少，把普通高等教育、电大、成人教育加在一起，毛入学率刚到15%，本科以后的教育对象更少。如果承袭欧美理念，不加变通，那么网络教育只能坐等传统高等教育充分发展之后再发挥作用。据测算，如果我们要赶上美国的毛入学率，每天办一所万人大学，48年后才能达到今天的水平。所以，对于一部分网络教育学院，除进行继续教育之外，还应该承担起一部分学历教育的任务。
    三年来，我院用集中式教学来培养高中起点的本科生，实践证明，教学效果良好。今年，网络教育学院的第一批（专升本）毕业生即将走出校门。就业情况和社会的认可程度历来是检验教学质量最有力的依据之一。从总体上来看，网院毕业生的就业形势良好。大部分同学落实了工作，其中不乏理想的职位和薪资待遇。电子商务专业某同学经七轮面试，最终被某国际著名公司录取。日语专业的两位同学分别进入了世界四大会计事务所之一--安华永明和日本航空公司。有同学考上了上海高校的研究生，还有同学被留在复旦工作。这几位同学只是网院2003年782名应届毕业生中特别突出的例子，但也说明了网络教育同样是培养优秀人才的有效途径。
    （二）启动自主式在线教学
    考虑到社会在职人员接受继续教育的需要，网院决定发展"自主式在线教学"。在线学习的学生在网上直接点播课件，学院定期组织在教学基地进行的面授和答疑辅导。学生在期末到教学基地参加考试。为加快课件建设，我们增设了"课件部"，专门负责课件引进、开发和制作工作。与此同时，我们正在积极探讨与校内各专业院系充分合作，对复旦的重点学科和名牌课程加以开发利用，以供网上大学所需。准备从自己制作、购买、通过国际合作引进国外优质的课程几方面着手，三管齐下加快课件建设。目前，新闻学、国际经济与贸易、旅游管理三个专业已完成"自主式在线教学"的准备。今年九月份入学的同学，就可在集中式基地教学和自主式在线学习两种培养模式中任选其一。
    （三）积极发展外省市教学中心
    在WTO和商品经济环境下，树立高等教育的品牌是必然趋势。在"复旦大学"已经成为传统模式下普通高等教育著名品牌的前提下，树立"复旦大学网络教育"的品牌，是我们的使命和责任。我们从招生环节开始就严格把关，所以"入学门槛高"；在教学实施中，我们强调过程控制，严格教学管理，所以，"教学管理过程要求高"；严格文凭、学位要求，所以"出去门槛高"；于是社会上流传有复旦大学网络教育为"三高教育"的说法。近年来网络教育风起云涌，但各校理解差别很大，追求各不相同，相对于我们"三高"，不设门槛、不讲质量、只求规模、"三低"操作的大有人在。这使我们有一种"高处不胜寒"的感觉，同时也限制了网院在外省市的发展。
    网络教育应该是充分利用网络技术优势、面向全民的远程大众化教育，其目的在于充分挖掘现有教育资源潜力，最大限度地加以利用，为提高全民素质服务。我院在考虑复旦网络教育的未来发展方向时，决定积极响应教育部号召，抓紧面向异地（尤其是中西部）的网上大学建设，使得所有对复旦的优质教育资源怀有向往之情、愿意通过各种方式修读复旦课程的公民，都有机会通过我们的网上大学满足心愿。
    （四） 拓展培训业务
    本着为构建终身教育体系作贡献的宗旨，网院将在现有工作的基础上，进一步扩大培训的业务范围，闯出新的路子，为社会上不同层次的求学者提供各种培训，力争创出"复旦网院培训"的品牌。
    （五） 积极开展境外合作
    在WTO环境下，高等教育走向世界、融入国际市场是不可回避的必然趋势。对此，我院有着清醒的认识，并已确立了积极的应对方略。我们正在多方寻求境外的远程教育合作伙伴，开展多层次、多形式的境外合作办学尝试。通过这样的努力，把国外优质教育资源，包括先进的教学经验、教材、师资、管理模式等"请进来"，着重发展我国急缺的新兴学科以及空白学科，以尽快缩短彼此之间的差距，同时把复旦的优质教学资源推向世界，实现与国际水准的同步发展。目前我们正在与上海中宽信息网络有限公司合作，引进一套0-9级的英语听力、口语和写作训练教材（包括课件和学习用书），以及一套18门商务课程教材；与其他大学等的项目合作也正在洽谈之中。
    网络教育是一个正在不断开拓的领域，层出不穷的问题需要去面对、去研究、去解决。"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，回首三年来一路上留下的深深浅浅的脚印，我们对复旦大学网络教育的发展前景充满了信心，对于未来的努力方向和拓展路径，也有了更深一步的思考。回顾过去，展望未来，一个美丽的梦想正在逐渐变成现实。

满庭芳  贺复旦网院成立三周年

    宋家驌    郝勇

    化雨曦园，
    春风雏鸟，
    翥飞腾跃啁啾。
    翠梧亭盖，
    荫护历三秋。
    侧耳前人轶事，
    创业史，
    沧桑回眸。
    行方始，
    卓绝艰苦，
    精进莫夷由。（注一）

    重游。
    凝目处，
    红墙绿树，
    环境清幽。
    卫星暨光纤，（注二）
    网被神州。
    名校良师课授，
    时空越，
    倏已天陬。
    知无际，
    终身教育，
    弘业共相谋。

    注一：夷由：欲行又止貌。
    注二：我校网院的通信网络，由通过卫星传输的"天网"和通过光缆等传输的"地网"组成。

专业介绍

法学专业
高中起点本科（四年）：

    一、招生情况：
    该专业于2000年招收了77名学生；2001年，我们继续招收应届高中毕业生，这一年法学专业的录取比例是53.8%；2002年，有500多人报考，录取比例是31.9%。

    二、培养目标及要求：
    本专业系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，有良好的政治素质与道德修养，能在国家机关、企事业单位、有关涉外机构和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、仲裁机构和法律服务部门从事法律工作的高级专门人才。
    要求学生掌握法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练；熟悉我国法律和党的相关政策；熟练掌握一门外语；具有相当的分析问题的能力以及较强的实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的160个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    民法、刑法、行政法与行政诉讼法、行政学概论、中国法制史、国际法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际经济法导论、经济法、国际法、法律实务（法律诊所）、商法、知识产权法、物权法、外国法律制度、金融法、公司法、劳动法、国际商事仲裁法、证券法、国际贸易法、环保法、法理学等。

    专科升本科（两年半，有效学习期限三年半）：
    一、招生情况：
    2002年，我院招收大专毕业生升读本科，该专业录取人数与报考人数的比例是63.6%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备系统的法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，有良好的政治素质与道德修养，能在国家机关、企事业单位、社会团体及有关涉外机构，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、仲裁机构和法律服务部门从事法律工作的高级应用型人才。
    要求学生掌握法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练；熟悉我国法律和党的相关政策；较熟练地掌握一门外语；具有必要的人文和社会科学知识；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有分析问题的能力以及较强的实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的80学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学法学士学位。

    四、课程设置：
    计算机应用基础、法学基础理论、宪法学、法律应用文写作、中国法制史、民法、刑法、行政法与行政诉讼法、国际法、刑事诉讼法、国际经济法导论、民事诉讼法、经济法、国际私法、外国法律制度、公司法、商法、知识产权法等。

    教师介绍：
    张世信教授：1956年至1965年在北京大学法律学系攻读，取得硕士学位。长期从事教育和科研工作，曾任复旦大学法律学系（法学院前身）主任，主编过《宪法学》、《行政法学》、《行政法总论》、《中国行政法辞典》等书，并参与编撰建国后第一部行政法学教材《行政法概要》和《法学基础知识》、《思想工作与现代化》等20多部专著。张老师在教书之余，还参加国家和上海地方的立法研讨活动，承担上海市和有关省市干部关于"依法治国与依法行政"的培训工作等。现为复旦大学法学院教授，兼任中国宪法学学会、上海市法学会、上海行政管理学、上海监察学会的理事以及上海市法制讲师团成员。他为网络学院法学专业的学生讲授《行政法与行政诉讼法》。
    刘希贵副教授：律师，中国法学会会员，上海市法学会刑法学会研究会干事，上海市检察学会理事，上海市律师协会刑事辩护委员会委员。1972年至1978年曾任云南省勐腊县法院法官，主办刑事审判。1982年毕业于西南政法大学法律系，同年8月至复旦大学法律系任教，主讲刑法、刑事诉讼法、律师实务等课程，指导学生进行模拟法庭的表演。曾任刑法教研室主任、上海联合律师事务所第一分所副主任。主要著作有《律师法原理》、《刑法学要义》、《反不正法律适用》等。刘老师在教学科研之余办理大量高难度的刑、民、行政案件，成功地将法学理论与法律实践相结合。在教学中坚持理论联系实际，擅长运用典型安全讲解理论知识，取得良好教学效果，受到学生广泛好评。
    孙晓屏副教授：1985年毕业于吉林大学，到复旦大学法律系任教。1997年赴日本山梨学院大学进修，1998年回国。教书之余，还兼职做律师。现为复旦大学法律系副教授、研究生教学办公室主任、中国民主建国会复旦大学委员会委员、邯郸支部主委。孙老师是民法专家，特别精通物权法。1995年获上海市育才奖，与人合著的《民法总论》获上海市教学三等奖，也是《债法概论》一书的副主编。她在我院为法学专业的学生开设《民法》课。

国际经济与贸易专业
专科升本科(两年半，有效学习期限三年半)

    一、招生情况：
    2001年，该专业招收大专起点本科生，这一年生源质量较好，录取人数与报考人数的比例为89.2%；2002年继续招收，录取比例为61.5%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备国际经济与贸易的系统知识，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研及宣传策划的高级应用型人才。
    要求学生掌握马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础知识；了解中国对外贸易的政策和法规；了解世界主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策，熟悉通行的国际贸易规则和惯例；受到经济学、管理学的基本训练；能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；具有理论分析和实务操作的能力；能够较熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的81学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学经济学士学位。

    四、主要课程：
    线性代数、微观经济学、计算机应用基础、概率论与数理统计、宏观经济学、统计学、专业英语、世界经济概论、财政学、统计学、会计学、国际金融、国际贸易概论、国际贸易实务、投资学、比较经济学、国际经营策略、国际经济学（或货币经济学）、跨国公司与直接投资等。

高中起点本科（四年）
    一、招生情况：
    2001年，招收高中起点本科生，有1000多人报名考试，录取比例为23.3%。2002年，仍有1000多人报考，这一年录取人数有所上升，比例为37.3%。

    二、培养目标及要求：
    本专业学生要求掌握马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础知识；了解中国的经济政策和法规；了解世界主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；受到经济学、管理学的基本训练；能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；具有理论分析和实务操作的能力；能够熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的157个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    概率论与数理统计、宏观经济学、货币银行学、国际金融、国际营销（专）国际经贸英语（精读与翻译）、国际贸易、财政学、计量经济学、比较经济学、发展经济学、国别与地区经济、国际经济合作、国际经贸英语（商务与案例）、国际贸易实务等。

    教师介绍：
    庄起善教授：在复旦大学获得经济学硕士和博士学位，现任复旦大学经济学院教授、博士生导师，并担任中国欧洲联盟研究会理事、上海世界经济学会理事、上海东欧和中亚学会理事。庄老师长年从事世界经济和国别经济的教学和研究，主要研究方向为世界经济理论以及俄罗斯、东欧和中亚经济。在《世界经济》、《世界经济与政治》、《国际金融研究》等全国和地方报刊杂志上发表论文几十篇。已完成国家和省部及社科基金资助的课题多项，获教育部人文社会科学研究成果经济学二等奖（1998）、上海市决策咨询研究成果三等奖（1995）、中国苏联东欧学会优秀科研成果二等奖（1990）。已出版的著作有：《世界经济新论》、《俄罗斯转轨经济研究》、《过渡经济的理论与实践》、《世界经济新编》。参与撰写和翻译的著作10余部。庄老师是我院国贸专业的主任，本学期为学生讲授《世界经济概论》课，并亲自指导毕业班学生作毕业论文。
    李维森教授：1982年毕业于山东大学经济系，而后在山东社会科学院主办的《东岳论丛》编辑部从事编辑工作，被评为助理研究员。1987年受联合国资助，到澳大利亚国立大学国家发展研究中心留学。1989年获澳大利亚国立大学硕士学位。1995年在悉尼大学获经济学博士学位。1998年9月回国，执教于复旦大学经济学院。2000年9月至2001年3月在剑桥大学经济与政治学院做访问教授。自八十年代初以来，先后在《中国社会科学》、《经济研究》、《经济科学》，香港《二十一世纪》、《中国社会科学季刊》，纽约《知识份子》等国内外著名学术刊物上发表论文百余篇，并经常在《21世纪经济报道》和《经济学消息报》等国内有影响的报刊上经常撰写专栏文章和学术随笔。学术专著主要有：《社会制序的经济分析导论》、《经济学与伦理学：探寻市场经济的伦理维度与道德基础》、《文化与制序》。前两年的个人随笔和论文集《难得糊涂的经济学家》于2002年由天津人民出版社出版。另一部经济学随笔集《经济学如诗》最近也将由上海人民出版社出版。李老师经常为我校管理学院的MBA班开课，并能完全用英语授课，在网络学院为国贸专业的同学开设《比较经济学》。

汉语言文学
高中起点本科（四年）

    一、招生情况：
    该专业在我院于2002年首次开设，目前只招收过一届学生，有近200名应届高中毕业生报考这一专业，录取人数与报考人数的比例为31%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门和机关企事业单位从事文化、宣传等方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
    本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。能掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；较熟练地掌握一门外语；具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的159个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    古代汉语、美学、现代汉语、古代文学作品导读、现代文学作品导读、哲学概论、文学概论、语言学概论、中国现当代文学史、中国古代文学史、基础写作、外国文学史、马克思主义文论与文艺思潮、比较文学导论、中国文学批评史、专业英语（汉语言文学）、李杜精读、《诗经》精读、《论语》精读、网络文化、中国文学批评史、现当代西方美学、新诗讲座、魏晋文学专题、唐诗宋词、鲁迅作品导读、语言与文化、中国古典美学、涉外秘书实务、中国古代四大小说解读、比较文学导论、中国俗文学、西方现代派文学、文化管理与经纪、女权主义、文学各文体的应用与写作等。

    教师介绍：
    许道明教授：1964年考入复旦大学汉语言文学系，在校六年。1970年被分配至安徽省工作。1980年重回复旦，攻读中国文学批评史专业硕士研究生，取得学位后，在中国语言文学研究所工作，从事中国现代文学与现代文学文论方面的科研教学工作。现为教授、博士生导师。发表学术论文百余篇，出版论著主要有《中国电影简史》（合著）、《朱光潜：从迷途到通径》（合著）、《京派文学的世界》、《中国现代文学批语史》、《海派文学论》、《中国现代文学批语史新编》等，另有散文随笔集《木槿花的传说》、《闲说外国人》（合著）、《挽歌的节拍》等。主编或参编的教材、工具书和选本有《中国文论选》、《新编中国现代文学作品选》、《新编中国当代文学作品选》、《二十世纪中国文学大典》、《海派小品集丛》、《箭与靶》等十余种。他为网院汉语言文学专业开设专业课《周作人作品选读》。
    申小龙教授：1978年考入复旦大学中文系汉语专业学习。1985年起，师从著名语言学家张世禄教授，专攻汉语语法。1988年，获汉语史专业博士学位，留校任教。同年被选为中国语言文化学会会长、学术委员会主任。1991年升为副教授，并受邀在日本五所大学巡回讲学。1993年被评为语言学教授，应台湾清华大学邀请在台湾四所大学讲学。1994年获国务院政府特殊津贴。现任复旦大学中国语言文学研究所理论语言学研究室主任，先后兼任全国青年汉语史研究会会长、中国语言文化学会会长、上海语言学会理事、北京国际汉字研究会副会长，英国《宏观语言学》杂志副主编。出版有关汉语的文化内涵和建构规律的著作20部，发表论文300余篇。主要著作有《中国句型文化》、《文化语言学》、《中华文化通志·语言文字学志》、《申小龙自选集》、《申小龙文化语言学论文集》（英文版）等。主编高校教材《新文化古代汉语》、《语言学纲要》等。主编"中国文化语言学"等三套丛书。主编大型辞书《汉语汉字文化大辞典》。先后获上海社联优秀学术成果特等奖、全国语言与文化优秀学术成果一等奖、《光明日报》"光明杯"优秀哲学社会科学著作三等奖、第八届中国图书奖、第四届国家图书荣誉奖（集体）等。被子国家教委和国务院学位委员会评为"做出突出贡献的中国博士学位获得者"。他为网院汉语言文学专业开设《古代汉语》课。

会计学专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2001年，我院分春季、秋季两次招收大专毕业生，该专业在春季的录取比例为47%，秋季的录取比例为74.5%。2002年招生，比例为67.5%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券等金融机构以及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
    本专业要求学生掌握马克思主义经济学和金融学科的基本理论及基础知识；熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有处理银行、证券与保险等业务的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研能力和金融能力较强的实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的82学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学管理学士学位。

    四、课程设置：
    财务管理、管理学导论、经济法、计算机应用基础、微观经济学、运行管理、中级财务会计、企业经营战略、管理信息系统、中级财务管理、税法、成本管理会计、会计应用软件、高级财务会计、国际会计、财务报表分析、审计、税务会计、电子商务。

    教师介绍：
    洪剑峭：1988年毕业于复旦大学，获理学学士学位。同年，直升到复旦大学数学研究所，师从谷超豪、胡和生院士，于1994年获理学（数学）博士学位。之后，一直在复旦大学管理学院会计系工作，现任会计系副系主任、副教授。曾于1994-1995年赴香港科技大学会计系担任访问学者、1999年6月-12月为美国麻省理工学院(MIT)Sloan商学院访问学者。研究领域主要是：会计和资本市场的实证研究、管理会计的解析研究等。目前承担国家社科基金项目一项。在《成本管理杂志》（美国）、《中国财务与会计研究》（香港）、《经济研究》、《管理科学学报》和《会计研究》等专业学术杂志上发表论文十余篇。曾获上海市哲学社会科学优秀论文奖、中国会计教授会优秀论文奖和潘序伦优秀会计论文奖。现为中国中青年财务成本研究会理事。
    徐晔老师：1994年毕业于西安交通大学高分子材料专业。1996年考入复旦大学管理学院会计系攻读硕士，在读期间，曾在花旗银行上海分行会计部门兼职，有丰富的实践经验。毕业后留在经济学院任教，2002年获得复旦大学奖教金。个人著作有《高级财务会计》（副主编）、《会计学原理习题集》（主编）、《财务会计研究》（副主编）等，在核心刊物上发表论文三十多篇。本学期她为我院学生讲授《公司财务分析》和《会计学》，并担任课件《会计学》的主讲老师。

计算机科学与技术专业:
高中起点本科（四年）：

    一、招生情况：
    该专业目前已招收过三届应届高中生。2000年录取了80名学生。2001年有1000多名应届高中毕业生报考这一专业，最后的录取比例是37%。2002年，有800多人报名考试，这一届的录取比例是29.7%。

    二、培养目标及要求：
    计算机科学与技术（计算机网络方向）本科培养从事计算机网络应用，管理和维护，系统设计和组网的21世纪紧缺的高层次网络工程专门人才。
    要求学生掌握计算机网络的基本理论和现代远程网络的基本理论、基本知识；掌握计算机网络应用，管理和维护，系统设计和组网的技术与方法；具有较强的动手能力、以及使用知识分析和解决实际问题的基本能力；了解本学科领域的理论前沿和发展动态；熟练掌握一门外语；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和较强的更新知识的能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的165个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    集合与图论、数字逻辑、普通物理、数据结构、软件工程、概率论与数理统计、计算机组成与汇编、数据库技术、操作系统、计算机体系结构、计算机网络与通信、计算机汇编程序设计、JAVA编程、编译技术、系统与接口、信号与系统、多媒体技术、计算机图形学、信息安全原理、软件系统结构、现代控制系统、电子商务等。

专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）：

    一、招生情况：
    2001年计算机（网络方向）春季、秋季两度招生，春季录取比例是55.9%，秋季的录取比例是70.4%。这一年计算机专业（电子商务方向）也分春季、秋季招生，录取比例分别是52.3%和62.9%。2002年该专业招生，录取人数与报考人数的比例为53.3%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备计算机网络的系统知识，能从事计算机网络应用、管理和维护，系统设计和组网的高层次网络工程专门人才。
    要求学生掌握计算机网络的基本理论、基本知识；掌握计算机网络应用、管理和维护，系统设计和组网的技术与方法；具有较强的动手能力，以及使用所学知识分析和解决实际问题的基本能力；了解本学科领域的理论前沿和发展动态；较熟练地掌握一门外语；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和较强的更新知识的能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的80学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学工学士学位。

    四、课程设置：
    计算机网络原理、集合与图论、计算机组成与汇编、面向对象程序设计、操作系统、数据通讯原理、数据库技术、信号与系统、计算机体系结构、算法基础、互联网及其应用、Java编程、局域网技术与组网工程、计算机网络与通信、信息系统开发、网络编程与网页制作、计算机安全与保密技术、计算机网络管理、电子商务等。

高中起点专科：

    一、招生情况：
    2001年，我们还开设了一个"计算机应用与维护"的大专班，招收了63人。

    二、课程设置：
    电子线路、数字逻辑、PC机原理及汇编、C语言程序设计、数据结构、计算机网络、PC机接口及应用、数据库初步、多媒体技术、PC机组装及维修、单片微机控制技术、管理信息系统、操作系统原理等。

    教师介绍：
    张荫南教授：1964年毕业于复旦大学数学系，是著名数学家夏道行先生的学生。1982年获得博士学位。1985年在数学研究所升为副教授，两年后晋升教授，1993年升博导。在泛涵分析和随机分析方面有深入的研究，卓有成就。张老师长年来在数学研究所工作，曾任副所长。科研之余，他遵循复旦大学名家教授为本科生上课的传统，一直为一年级学生讲授《高等数学》。网络学院成立以来，又受邀为我院计算机专业的学生开设《高等数学》课，原本令人望而生畏的科目被他讲得生动有趣，深受学生欢迎。他还支持我院制作课件，并亲自担任《高等数学》课件的主讲。
    夏宽理教授：1964年考入复旦大学数学系学习，1970年毕业于复旦大学计算数学专业，留校任教。夏老师主要从事计算机软件类课程的教学，计算机软件工程学科的研究、软件系统的设计和开发。现为计算机系的教授。参与编写的教材有《程序设计》、《语言与程序设计》、《程序设计实例详解》、《语言程序设计与数据结构》、《程序设计》等。多年来，夏老师参与多项国家高科技攻关项目和应用项目，成果丰硕。他是我院计算机应用与技术专业的主任，为学生开设《程序设计》课，并亲自指导学生做毕业论文。

金融学专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2001年该专业招收专科起点的本科生，分春季和秋季两次招生，春季的录取比例为59.5%；秋季的录取比例有69.1%。

    二、培养目标及要求:
    本专业培养具备金融学的系统知识和业务技能，能在银行、证券等金融机构以及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级应用型人才。
    要求学生掌握马克思主义经济学和金融学科的基本理论及基础知识；熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有处理银行、证券与保险等业务的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法；较熟练地掌握一门外语；具有一定的科研能力和较强的实际工作的能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位:
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的82学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学经济学士学位。

    三、课程设置：
    线性代数、会计学、微观经济学、计算机应用基础、概率论与数理统计、国际贸易、货币银行学、金融英语、宏观经济学、保险学、金融市场学、统计学、国际金融、网络金融、国际投资、金融工程、公司财务学、商业银行管理、证券投资分析等。

高中起点本科（四年）

    一、招生情况：
    2002年招收应届高中毕业生，录取人数与报考人数的比例为41.9%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券等金融机构以及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
    本专业要求学生掌握马克思主义经济学和金融学科的基本理论及基础知识；熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有处理银行、证券与保险等业务的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研能力和金融能力较强的实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的162个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    会计学、保险学原理、线性代数、微观经济学、统计学、货币银行学、审计学、国际税收、概率论与数理统计、宏观经济学、金融英语、国际贸易、国际保险、中央银行学、国际金融、财政学、计量经济学、金融市场学、商业银行业务与管理、证券投资分析、商业银行会计、金融工程、公司财务分析、金融法、项目评估等。

    教师介绍：
    朱叶副教授：2002年获得经济学博士学位。现为复旦大学国际金融系副主任、副教授。著有《中国上市公司资本结构研究》、《国际金融管理》、《资产重组与并购》、《金融市场学》、《商业银行会计》等书。朱叶老师是我院金融专业的主任,为学生开设《国际金融管理》课。

经济学专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    经济学专业分为两个方向，一是证券期货方向、二是劳动与社会保障方向。2001年，前一方向的录取比例为92.2%；后一方向的录取比例为59%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备经济学系统知识，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事相关工作的高级应用型人才。
    本专业（证券期货方向）要求学生掌握马克思主义经济学、金融学、证券及期货学的基本理论和基础知识；熟悉国家有关证券和期货的方针、政策和法规；较熟练地掌握一门外语；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有处理证券与期货等方面业务的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。
    本专业（劳动与社会保障方向）要求学生掌握马克思主义经济学、当代西方经济学基本原理和劳动经济与社会保障学科的专业知识；熟悉国家有关劳动人事管理和社会保障的法规与政策，了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的科学研究能力和劳动人事与社会保障方面的实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的80学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学经济学士学位。

    四、课程设置：
    证券期货方向的课程有：微观经济学、会计学、计算机应用基础、线性代数、基础英语、概率论与数理统计、统计学、宏观经济学、证券投资学、专业英语、金融市场学、投资银行学、公司财务学、证券法学、金融期货与期权、证券公司经营管理、基金管理、证券投资分析、商业银行经营与管理、现代公司产权理论与实务等。
    劳动与社会保障方向的课程有：计算机应用基础、微观经济学、会计学、统计学、宏观经济学、财政学、经济法、劳动经济学、社会保障、人力资源管理、专业英语、保险学原理、人口经济学、经济社会学、经济伦理学、老年经济学、组织行为学、投资学。

    教师介绍：
    李洁明教授：1978年考入复旦大学经济学系，1982年毕业，留校任教。1992年获得经济学硕士学位。现为复旦大学经济学系教授、副系主任；上海市经济学会理事、上海市统计学会会员等。李老师主要从事经济统计学的教学和科研。出版教材、著作多部：《统计学原理》（该书第一版曾获1997年度上海市普通高校优秀教材二等奖）、《社会经济调查与分析》、《经济统计学简明教程》、《从马克思到邓小平--当代中国经济理论的演变》（该书曾获1998-1999年度上海市第三届邓小平理论研究和宣传优秀成果著作类奖）。目前，承担上海市哲学、社会科学规划课题，上海老龄科研中心课题多项。在本科教学中，曾以主持"闯出社会实践新路子"而获得上海市教学成果奖。她是我院经济学专业的主任，为学生开设《统计学》课。
    马涛教授：1996年2月毕业于复旦大学哲学系，获哲学博士学位。1996年2月～1997年11月在复旦大学经济学博士后流动站从事经济学博士后研究。曾任同济大学文法学院教授，现为复旦大学经济学院教授，博士生导师。社会兼职有中国经济思想史学会理事、中国实学研究会理事等。马老师主要从事现代经济学、经济思想史和经济哲学领域的教学与研究，方向是中外经济思想与比较。先后完成的个人项目有《儒家传统与现代市场经济》（中国博士后基金项目·1997）、《文化传统与社会主义现代市场经济体制建设》（上海市教委基金项目·1998），目前主持的项目有《清代晋商和徽商经营管理中的委托――代理问题研究》（985工程项目）。个人专著有：《吕坤思想研究》、《范缜评传》、《理性的崇拜与缺憾――经济认识论批判》、《货币经济学》、《吕坤评传》、《传统的创新――东方管理学引论》、《经济思想史教程》、《走出中世纪的曙光――明清之际救世与启蒙思潮散论》。另在我国的著名刊物《中国社会科学》、《哲学研究》、《传统文化与现代化》、《复旦学报》、《学术月刊》、《孔孟月刊》（港台刊物）、《解放日报》、《社会科学报》等发表有关哲学和经济学方面的研究论文百余篇，多次获国家和教育部科研奖励，如论文《道家与范缜》（载《哲学研究》1995年2期）获《第二届全国青年优秀社会科学成果论文一等奖（1997）》，代表作《儒家传统与现代市场经济》是中国博士后基金项目和上海市教委基金项目的最终成果，获《第三届教育部普通高等学校人文社会科学研究成果奖（2002年）》三等奖。为我院经济学专业的学生讲授《西方经济学》、《组织行为学》。

旅游管理专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2001年，我院招收大专毕业生升读本科，该专业录取人数与报考人数的比例是60.1%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备旅游管理专业的系统知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位与各类企业从事旅游事业管理与现代企业管理的高级应用型人才。
    要求学生掌握旅游管理专业的基本知识和基本技能，了解国际惯例，熟悉国内外旅游业的历史、现状和发展趋势；较熟练地掌握一门外语；具有适应我国旅游事业发展需要的管理工作的能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的82学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学管理学士学位。

    四、课程设置：
    计算机应用基础、旅游学、旅游心理、现代旅游经营管理、旅游美学、旅游法学、旅游策划、旅游景区开发投资与管理、旅游英语、旅游文化、现代饭店经营管理、旅行社经营管理、中国民俗旅游、导游业务、旅游资源开发利用、旅游市场营销、宗教旅游等。

    教师介绍：
    沈祖祥副教授：1981年进入复旦大学历史系学习，留校任教。沈老师兴趣广泛，涉猎较广，早年以研究中国古代史为主，专攻魏晋南北朝史。1991年起，开始对旅游学感兴趣，转入旅游经济学的研究，并专业从事旅游文化、旅游史和旅游心理学的教学工作。论著有《旅游与中国文化》、《择日》、《中国神秘文化百科知识》，《旅游宗教文化》、《旅游策划学》等，主编过《二十一世纪旅游管理丛书》、《大学旅游教材系列》、《旅游文化概论》等书。现为我校人文学院历史系旅游专业的副教授，受聘为我院旅游专业的主任，为我院旅游专业的同学开设专业课《旅游心理学》和《旅游策划》。
    后智钢副教授：1984年毕业于复旦大学历史系，留校工作。现为历史系旅游专业的副教授。后老师以历史学的专业素养而涉足旅游学的研究，同时又开始学习法学，从而成为跨专业的人才，目前已是国内研究旅游政策法规的主要学者之一，承担并参与多项国家级、省级科研项目，包括：旅游景点景区环境保护及立法研究（复旦大学青年基金项目）、中国主题公园研究（复旦大学专项科研项目）、全国旅游系统海南工作会议主题报告（复旦大学发展研究中心委托）、成都梦幻乐园可行性研究报告（美国梦幻娱乐投资集团委托）、中国儒商文化园发展规划（浙江省省级旅游项目）、山东省栖霞市旅游发展总体规划. 山东省养马岛省级度假区旅游发展规划。后老师早年写有多篇历史人物的传记，散见于各种著作。旅游学方面的著作有：《旅游法规和政策》、《景点景区管理》等。2001年，他撰写的有关旅游企业经营的论文获得了全国优秀社科成果一等奖。曾为本科生和硕士生开设过《旅游信息管理系统》、《旅游法专题研究》、《导游学》等课程。在网络学院为学生开设专业课《导游业务》，并为参加我院专升本考试的考生作考前辅导。

日语（商务）专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2001年招收大专起点本科生，经考试选拔，该专业最后的录取比例为82.1%。

    二、培养目标及要求：
    本专业要求学生掌握日语语言、商务及相关方面的基础知识；具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具有较强的商务交际能力；了解我国国情和日本国的社会和文化；具有较强的逻辑思维能力、创新能力、调研能力及实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的86学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    日语精读、日语泛读、日语写作、日本概况、翻译理论与技巧、日语语法、日本报刊选读、跨国公司与直接投资、会计学、第二外语（英语）、商务日语、高级口译、商贸日语函电、日本经济、日本文化、国际贸易、国际金融、日本影视、国际经济合作等。

高中起点本科（四年）

    一、招生情况：
    2001年，招收应届高中毕业生，该专业录取人数与报考人数的比例为53.6%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具有扎实的日语语言功底和商务方面的基础知识，能在涉外经贸部门、外资企业以及政府机构从事实际业务、管理和调研的高级专门人才。
    本专业要求学生掌握日语语言、商务及相关方面的基础知识；具有扎实的日语语言功底和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和日本国的社会和文化；具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；具有较强的逻辑思维能力、创新能力和独立工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的160个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    日语精读、日语写作、日语泛读、日语视听、日语会话、日语语法、商务日语、日本经济、日本影视、日本报刊选读、日本概况、高级口译、商贸日语函电、第二外语（英语）、西方经济学、国际贸易、国际金融、跨国公司与直接投资、会计学、国际贸易、翻译理论与技巧、国际经济合作等。

    教师介绍：
    项杏林副教授：1970年毕业于复旦大学外文系日语专业，留校任教。曾参加过北京日语教师进修班（大平班一期）。1983年，赴日本庆应大学，87年获得该校文学硕士学位。1993年再度赴日，执教于长野大学，专攻日语词汇学。现为复旦大学外文系副教授。除日语词汇学外，项老师还擅长对日语语法的研究。曾与人合编《袖珍日汉小词典》和《上海市业余外语广播讲座教材〈日语〉初、中级》，专著有《基础日本语》和《日语学习与研究》。项老师是我院（商务）日语专业的主任，为网院日语（商务）专业的学生开设《日语泛读》课。
    庞志春副教授:1979年进入复旦大学外文系，在日语专业就读，1986年取得硕士学位，留在日语教研室任教。现为复旦大学外文系日语教研室主任、复旦大学日本研究中心兼职研究员、副教授，兼任中国日语教育研究会理事。主要研究日本现代语言学、中日翻译学等。著有《关于汉语动词后续成分向日语的转换》、《母语在教学中的作用》、《自学日语语音》、参与翻译、校核《日汉大词典》。庞老师为网院日语（商务）专业的同学开设《商务日语》课。

新闻学专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2002年，我院招收大专起点本科生，新闻学专业的录取比例为73.4%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备系统的新闻学理论知识和技能、宽广的文化科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级应用型人才。
    要求学生掌握新闻学基本理论，接受新闻业务的基本训练；了解马克思主义新闻学原理，党和政府有关新闻宣传的方针政策；熟悉中外新闻传播的历史、现状及其发展规律；有较扎实的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础知识；能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析各种社会现象；熟练掌握新闻采访、写作、编辑业务技能；有较高的文字水平和社会活动能力；比较熟练地掌握一门外语。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的82学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    政治学概论、社会学概论、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、新闻分析原理与应用、计算机应用基础、中国新闻史、传播学概论、宣传心理学、新闻编辑、新闻评论、中国文学作品选读、专业英语、对外新闻报道、世界新闻事业、媒介管理、摄影技艺、公共关系与广告、网络新闻传播原理与应用、广播电视新闻事业、新闻法规与新闻道德等。

广播电视新闻学专业
专科升本科（两年半）

    一、招生情况：
    2001年招收专科起点本科生，广播电视新闻专业的录取比例为64.8%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的的新闻传播学高级专门人才。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的82学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    三、课程设置：
    新闻学概论、传播学概论、广播电视概论、电视技术基础、中国新闻事业史、中国文学作品选读、新闻法规与新闻道德、网络新闻传播原理与应用、电视编辑、专业英语、广播电视新闻理论、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、公关与广告学、广播电视节目构成、世界广播电视等。

    教师介绍：
    张骏德教授：1964年毕业于复旦大学新闻系，留校任教。历任讲师、副教授、硕士生导师、教授、博士生导师，指导方向为新闻理论与新闻业务。开设过《新闻采访与写作》、《新闻评论》、《广播电视概论》、《电视采访》、《广播电视新闻写作》、《广播电视专题研究》（硕士生课）、《新闻学传播学研究》（博士生课，合开）等课程，并指导过多名博士生和硕士生。曾任新闻系采访写作教研室副主任、广播电视专业副主任、上海电视台《新闻透视》节目顾问、中国新闻心理学研究会副会长等职；目前任广播电视专业主任、院学术委员、学位委员，《新闻大学》编委、东方电视台《东方110》栏目策划等职。张老师长年从事新闻业务（采访、写作、评论）与广播电视新闻学方面的教学与科研，注重新闻业务的全面掌握与业务理论的研究，并与新闻理论、新闻史知识密切联系起来，以便学生融会贯通、学以致用。个人专著与合著的出版书籍15本，论文200多篇。其中个人专著《现代广播电视新闻学》被上海市教委评为1997年度市高校优秀教材；学术论文《论采访中的心理感应规律》获第七届《中国新闻奖》论文二等奖。为我院学生开设专业课《广播电视新闻写作》。
    刘海贵教授：70年代入复旦大学新闻系读书、教书至今。89年完成硕士研究生学业，获法学硕士学位。93年升为副教授，97年晋升教授，2001年升为博士生导师。在新闻系二十多年，先后担任教研室主任、专业主任、副系主任、院党总支委员、新闻学院副院长等职，现为院学术委员、学位委员，校高评委员，市新闻系统高级职称评委，兼任中国新闻教育学会理事及数家新闻单位顾问、特约研究员。先后荣获上海市"优秀新闻工作者"称号和上海市"育才"奖。主要研究方向为应用新闻学与新闻边缘学科。先后为新闻学院的本科生、硕士生、博士生开设《新闻采访》、《新闻写作》、《当代新闻实务》、《新闻采访技艺》、《新闻与传播实务研究》等课，著有《现代新闻采访学》、《当代新闻采访》、《新闻采访写作新编》（合著，获国家教委优秀教材奖）、《新闻心理学》（合著，为中国新闻心理学科首本专著）、《知名记者新闻业务讲稿》等，发表论文近二百篇。网络学院成立近三年，刘老师还每年为新闻专业的考生开设考前辅导课，使我院的学生在入门之前即能接受一定的专业训练。

行政管理学专业
专科升本科（两年半）

    一、招生情况：
    2001年，我院在春季、秋季两度招生，该专业在春季的录取比例为59%，秋季的录取比例为57%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，较熟练地掌握一门外语，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践毕业论文）的84学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    西方政治学说史、组织行为学、行政文书写作、经济法、专业英语（政治学）、当代中国政治制度、公共政策概论、政府经济学、市政学、人力资源开发与管理、现代管理基础概论、行政法学、企业行政管理、西方经济学等。

    教师介绍：
    浦兴祖：1969年毕业于复旦大学国际政治系，留校任教。1980-1981在天津师大研究生班师从徐大同先生，学习西方政治思想史。现为复旦大学国际关系与公共事务学院教授、博士生导师，兼任上海市政治学会常务理事、上海市行政管理学会理事、上海市公共行政教学理论研究会副理事长等职。主要研究当代中国政治制度、当代中国公共行政、西方政治学说史。他为本科生开设的专业基础课《当代中国政治制度》是我校重点建设课程、校创名牌课程。还为研究生开设《当代中国政治制度专题研究》课和《当代中国公共行政研究》课，为博士生开设专业学位课《当代中国公共行政研究》。浦老师著述颇多，有：《当代中国政治制度》（国内首部同类著作，获三项省部级奖）、《当代中国政治制度》（复旦99版，校重点建设课程教材，获省部级奖）；《从"理想国"到"代议制政府"》、《当代中国行政》、《中华人民共和国政治制度》（香港三联95版，港澳台地区首部同类著作）、《西方政治学说史》、《中华人民共和国政治制度》（上海人民99版，全国庆祝国庆50周年重点献礼书之一）等，发表论文60余篇，其中多篇被收入国际会议论文集或被转载或获奖。曾应邀赴香港大学、台湾中山大学等高校参加学术研讨或发表学术讲演，多次应邀赴日本进行学术访问或合作研究，在庆应、早稻田创价、一桥等高校发表学术讲演。现正主持国家级重点课题《中华人民共和国政治制度史》（多卷本）的研究与编写。
    蒋昌健：1988年毕业于安徽师范大学政教系。1990年考入复旦大学国际政治系，攻读硕士学位。1993年，作为复旦辩论队的主力队员之一，赴新加坡参加国际大专辩论会，获"最佳辩论员"称号，从而成为公认的"辩论巨子"。同年获得硕士学位。1997年获得博士学位。随后赴美国耶鲁大学政治学系做博士后研究。2000年在比利时自由大学政治学系做访问学者。近年来，他致力于国际关系理论的研究与教学。现为复旦大学国政系副教授，为国政系本科生、研究生开设过《国际关系概论》、《西方政治理论》、《现代西方民主理论研究》、《议会政治》等课程。为我院行政管理专业的学生讲授《西方政治思想》。

英语（商务）专业
专科升本科（两年半，有效学习期为三年半）

    一、招生情况：
    2001年，我院招收专科起点本科生，该专业录取人数与报考人数的比例为76.4%。2002年招生，录取比例为66.7%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具备扎实的英语语言基础和较系统的基本商务知识，能在经贸、外事、文化教育等部门以及外资企业从事翻译、管理和教学工作的高级应用型人才。
    要求学生掌握英语语言及相关人文方面的基础知识；具有较熟练的英语听、说、读、写、译能力；具有较系统的基本商务知识和较强的商务交际能力；了解我国国情和欧美国家的社会和文化；具有较强的逻辑思维能力、创新能力、调研能力及实际工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满本计划所规定课程（含社会实践、毕业论文）的83学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    高级英语、英语阅读、英语写作、英语口语、英美概况、计算机应用基础、翻译理论与技巧、英美报刊选读、跨国公司与直接投资、会计学、第二外语（日语）、商务英语、高级口译、英美影视、国际贸易、国际金融、西方经济学、国际经济合作等。

高中起点本科（四年）

    一、招生情况：
    2001年招生，有460名应届高中毕业生报考这一专业，录取比例为26.1%。2002年，有500多名应届高中毕业生报考这一专业，录取比例为22.3%。

    二、培养目标及要求：
    本专业培养具有扎实的英语语言功底和商务方面的基础知识，能在涉外经贸部门、外资企业以及政府机构从事实际业务、管理和调研的高级专门人才。
    本专业要求学生掌握英语语言、商务及相关方面的基础知识；具有扎实的英语语言功底和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和欧美国家的社会和文化；具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；具有较强的逻辑思维能力、创新能力和独立工作能力。

    三、学分要求、毕业证书和学位：
    本专业学生在有效学习期间必须修满规定课程（含社会实践、毕业论文）的163个学分，方能毕业。
    本专业学生毕业，由学校颁发复旦大学（网络教育）毕业证书。
    本专业毕业生，达到《复旦大学学士学位授予工作细则》规定的要求者，授予复旦大学文学士学位。

    四、课程设置：
    西方文化、英美概况、会计学、英语口语、国际贸易、英语阅读、英语写作、翻译理论与技巧、国际金融、第二外语（日语）、高级英语、英美报刊选读、西方经济学、商务英语、外经贸英语函电、英美影视、高级口译、市场营销等。

    教师介绍：
    黄关福教授：毕业于本校外文系，是六十年代的研究生，留校任教后，师从葛传椝教授，致力于英语语法学和词汇学的研究，在现代英语惯用法的研究上有颇为深厚的造诣。1993年晋升教授。1992-1997年任外文系英语教研室主任，1999-2001年任外文系资料室主任。1983-1984年和1997-1998年作为访问学者分别在英国利兹大学和美国加州长州立大学富勒顿分校进行学术交流。黄教授长期从事英语专业基础课教学和研究生指导工作，在外语系开设过《高级英语》、《英语阅读》、《英语写作》等课，教学成果卓著，1993年获全国高校优秀教学成果国家级二等奖和上海市普通高校优秀教学成果一等奖，1995年获上海市"育才奖"，1997年又获上海市普通高校教学成果一等奖。陆谷孙教授主编《英汉大词典》，黄教授参与编写工作，是编委和六名定稿人之一。他的个人的专著有：《简明英语语法》、《英语中的省略》、《中级英语测试指导》等；主编的教材和词典有《高级英语》（上、下册）、成人高教通用教材《英语》、《英美社会生活词典》、《实用汉英情景分类词典》、《实用英汉情景分类词典》等。在国内外刊物上发表论文近10篇。黄教授是我院（商务）英语专业的主任，为学生开设《高级英语》课。
    卢丽安副教授：台湾人，1990年毕业于台湾政治大学西洋语文学系，1991年至1992年在英国爱丁堡大学（(University of Edinburgh)）英国语文学系攻读，获文学硕士学位，1993年至1996年在英国格拉斯哥大学（University of Glasgow）英国文学系攻读，1999年获得博士学位。现为本校外文系副教授。卢老师擅长研究当代英国小说，主攻女性主义及后殖民主义文学批评和当代文学理论，长年来为外文系的同学开课，深受学生欢迎，1997－1998年连续三学期获本系"优秀青年教师"称号，她主讲的课程被列为我校的名牌课程。本学期在我院为商务英语专业的学生开设《英语阅读》课。

孙老师，您听我说

    孙老师在宋军老师的带领下第一次来到我们班级时，我并没有对他留下最为深刻的印象，只是感觉他的声音很轻。不久，班级的大多数同学都感受到强烈的一点：他是个极其认真负责、极其敬业的老师，一位和蔼可亲的长者。他来网院工作的第一天，就召集班委开了一个会。会上他说得少，让我们多谈谈班级的情况，认真地在本子上记下我们反映的每一个问题。从那一刻起，我知道他一定是个负责的好老师。在他的组织下，新的班委成立了，下一批入党积极分子的名单确定了，班级的纪委性和凝聚力加强了……他的敬业精神让我们每个人对于班级工作都不敢懈怠，整个班委也第一次真正成为了一个整体。
    除此之外，我们发现，孙老师到办公室的时间很早，我不知道确切的时间，只知道每次上午上好一节课后去找他，他已经在办公室里了。有一次，也是我唯一一次8点不到去和他商量班级工作，开始担心去得太早，结果看到他已经开始工作了。那天天很冷，而他已经60多岁了。走近他身边的那一刹那，我真的感动了。从此以后，每次去办公室心都很定，因为我知道，他不在的可能性很小，这让我们汇报工作方便了许多。

    他来工作几个星期后，我们班级同学要参加献血。在校医院，处处可以看到他的身影，他似乎比我们还要紧张，东跑西跑，问每一个同学的情况，再三叮嘱大家不要害怕。可是，很不好意思的是，一直不曾担心自己的我在献血时居然昏了过去，醒来时我已躺在医院的床上，是孙老师帮我套上外套，怕我着凉。我回到寝室后，他还打来电话，让我多休息。那么可亲可敬。在去年的期末考试时，他还特地赶来，鼓励大家，祝愿大家取得好成绩。当时，我想大家一定都很感动。
    他总说自己刚接手我们班，不了解情况，一有空就找同学聊。放寒假了，学生们都休息了，他每天还有许多事情要做，为了下学期工作更为顺利地开展，他让我去办公室再次好好谈谈班级的现状，需要改进的方面，同学中是否有人家庭生活有困难。尤其让我感动的是，在得知了我的家境不好时，孙老师不停的鼓励我，让我不要存有思想上的负担，要争气，好好读书，并且告诉我，如果有什么困难一定要告诉他，他会尽力帮助我。寒假里，他还打电话到每一个同学的家中给每一个同学以及家人拜年。
    每天看着他来回奔波，看着他为了我们付出，有时候，我们都感觉心里发酸，我们真的希望他能够多爱惜自己一些，要注意自己的身体。前段日子，他身体不好，开刀后不久，没有多休息，就来到我们身边，好像什么都没有发生过一样。他吃饭的时间一直不规律，中饭有时候要拖到一两点钟，甚至更晚。这些日子，每次中午我到他的办公室，总看见他要么吃饼干，要么吃面包，然后一杯豆奶。有好几次，我真的看不下去了，告诉他要多吃一点，要加强营养，他总说不要紧，因为现在牙齿没有装好，不能吃饭。可是我心里还是不好受，而他还要让我转告班里同学说他身体不好，没有多来照料我们，没有尽到责任，对不起大家。当我把孙老师的这句话告诉同学时，同学都从心底里感动了。
    我想告诉孙老师，班级同学很爱戴您。他们尊称您为"老bang"(这个字我不会写，是电脑游戏中一个船长的名字)他们说您是个好船长，认真负责尽职。我想他们既然这样说，一定是非常乐意由您掌舵，和您一起向前驶进。我们还要对您说，请您多休息，多关心自己一些，我们希望您身体健康，心情快乐！！
    （00级法学班  柯静）

如母吾师

    - 献给我们最敬爱的班主任－周志琴老师

    初次见到周老师是在复旦相辉堂举行开学典礼的时候。稳重、亲切、友善是她给我留下的第一印象，这一点在以后的接触中也逐渐得到了证实，而如今我从她身上所感受到的却远远不止这些，其中有着太多的关怀和感动。
    清晰地记得开学初的某一天，我和几个同学在球场上踢球，眼角的余光瞥见周老师也在球场边看着我们踢球，谁也不知道周老师是什么时候来的，又站了多久。当时我的心里就有一种微微的触动，一般来说，中年女老师不会喜欢看足球的，我想她的到场更多是为了增加我们踢球的兴致，是一种对我们的关注和鼓励。中途休息时，她问我的一位同学为什么脚上少了一根鞋带，同学笑着说不是被老鼠美餐了，就是被其他踢球的同学"借"去了。大家哈哈大笑之后都没把这当回事。第二天下午放学后，周老师叫住那个同学，随后便从口袋里掏出了一根新的长长的鞋带，我当时就被这个场景深深打动了。其实就是这一根谁也不会在意的鞋带让我深深领会了周老师的细心和对我们的无限关爱。
    印象中，还有一顿让我久久回味的晚餐。那是在去年暑假期间。我们几个外地学生由于种种原因没有回家。周老师注意到后，给我们这几个同学挨个打了电话，询问具体吃住情况，并和我们约定了时间和地点，说要给我们改善一次伙食。我们当时都欣喜不已，满口答应，却远没体会到周老师为了这次聚餐所花费的心思。聚餐那天天气格外地热，坐着不动就会唰唰流汗的那种热。傍晚我到聚餐所在的同学宿舍时，进门就看见周老师系着围裙在厨房里料理着满灶台的菜，也顾不着满头的汗，煮、炒各种拿手的菜肴，仿佛要为我们做出天下最美味的菜肴。后来同学还告诉我周老师当天早晨就来了，拎来了很多菜，而且怕餐具不够，就连桌上的大部分碗筷都是周老师从家里背过来的。并且做菜时坚决不让我们帮忙，说只要到时我们能开开心心地吃上一顿，她就心满意足了。那次她足足忙了一整天。大家吃的特别香，香在嘴里，更在心里，久久不能忘怀。
    在我们平时的学习和后来的毕业实践方面，更是没少让周老师为我们操心，即使有相当长一段时间她的身体一直不好，她仍然坚持每天来到教室关心同学的上课、学习情况。后来索性就径直往返于医院和教室之间，并且尽量不让我们知道她身体不好，以免我们为她担心。为了让全班同学都找到一个理想的实习单位，她提前两三个月就开始默默地为我们联系、落实各种有希望的实习场所，甚至放弃自己的休息日，亲自陪同学去单位面试。如今，我们都找到了满意的实习单位，她又像关心自己的孩子一样开始关心我们毕业后的打算和工作筹划。我们班上有一位同学被一家国外的航空公司录用，她高兴地就像自己的孩子找到了这样理想的工作。
    记忆中，还有很多有关周老师的点点滴滴，平平淡淡、朴实无华，却始终让我觉得历历在目。无论是到东方绿洲、朱家角、浙江嘉善的出游，还是班上同学的生病或发生意外，我们都能深深感受到周老师所给予我们的关怀和爱护。每一件事都这样平凡，却不乏同样的深切关爱。周老师在我们每位同学的人生画卷上都画下了最绚丽的一笔，我们将永远感激她、祝福她。
    （01级专升本计算机专业（电子商务方向）  陈光军）

百年世博情，年轻学子心

    2002年12月3日，国际世博组织向全世界宣布上海成为2010年世博会的举办地。
    130年前，世博会给了巴黎一个展示自我的机会，埃菲尔铁塔应运而生……今天，世博组织把同样的机会给了上海，这座素有"东方巴黎"之称的迷人都市也正以她越来越惊人的速度蓬勃发展，不消几年，一座充满朝气、更具魅力的国际大都市即将在世人面前展现她的风采……
    作为一名新世纪的大学生，复旦网院团学联青年志愿者服务队的一员，我不时自问：上海，我究竟能为你做些什么呢？哦，看看周围吧，不也同样有那么一大批和你一样，乐意为上海服务的青年志愿者么……对，我们应该走到一起来！一起为上海申博尽一份力！
    于是，带着最初的兴奋与激动，"全力支持上海申博，复旦学子万人签名"活动的计划书跃然纸上，无疑，这是我们迈出的第一步！各项准备工作相继展开。当我们第一次来到上海市申博办的时候，除了激动之外还有几份忐忑，但申博办老师关爱的话语，赞许的眼神，让我们这些毫无经验的年轻学子信心大增！
    我们拿着几大包宣传资料奋力挤上拥挤的公车时，为了这些资料不被挤坏，我们都不约而同地努力把它们举过头顶。现在想来，这些画面至今仍那么深刻而清晰地定格在我的脑海之中。
    随着活动预定日期的临近，我们一天比一天忙碌，短短一个星期，整个活动好象进入了乐章的快板部分。我们几乎每天都在和时间赛跑，联系场地、桌椅、展板，制作横幅，确定各项目负责人……几乎在每个细节上我们都倾尽了全力！
    11月20日上午，离我们活动原定的举行时间不到两个小时，天空中却无情地飘起了细雨！这个我原来一直担心的突发事件居然真的发生了……我只得立刻向我的队员们宣布，活动延期举行。
    天有不测风云，虽然一直以来都始终高涨的热情被这场无情的秋雨给浇灭了不少。但冥冥之中，我似乎又感觉到，这也许正是老天对我们的考验。就像一篇完美的乐章，在进入真正的高潮前都会有片刻沉寂的时候……
    活动的临时延期为我们的前期准备工作提供了更为充裕的时间。11月26日，太阳毫不吝啬地把它的光芒撒在了我们活动的现场--复旦大学中央海报栏前。整个乐章达到了最高潮！
    短短几个小时里，来自复旦各个院、系的老师、同学纷纷在横幅上留下签名，"上海，肯定赢！"、"2010年世博会的举办地非上海莫属！"……一句句铿锵有力的话表达了全体复旦人对此次上海申博的百倍信心和殷殷祝福。
    会场另一边，是我们特别制作的五块介绍世博会的展板，红色的中国结与申博的宣传海报相映成辉，吸引了众多同学驻足浏览。
    整个活动历时两个小时，圆满结束了。次日，上海申博的官方网站世博网对我们的活动进行了详尽的报道，28日的《新民晚报》和《文汇报》在头版的显著位置报道了我们的活动！《解放日报》的记者还特地前来进行后期跟踪采访……签名横幅被送到申博办，它跟随着申博代表团远赴蒙特卡罗，送上的不仅是复旦学子的美好心愿，更是上海人民的殷切希望。
    在上海全力申办2010年世博会的最后几天里，我们的活动在整个复旦校园里重又掀起高潮！最忆那晚，相辉堂前人头涌动，万千复旦学子争相观看申博投票现场直播。
    上海，你终于赢了！那一瞬间，我们的欢呼传遍了整座城市……
    8年之后，世博会将为我们的激情和创造力提供舞台，而我们这些风华正茂的年轻人也将用自己火红的青春和不懈的热情积极投身到建设上海的热潮中去，用自己的所学为上海献出绵薄之力！
    感谢这次青志活动，感谢上海申博！让我们能如此亲近上海，了解世界！
    真心祝福你，我们的上海，我们的骄傲！
    （文/01级计算机专业  徐碧华）

网院学子赴“东方绿洲”普法宣传记

    2003年3月14日晚，我院00级的青年志愿者们在"东方绿舟"青少年活动中心进行了一场别开生面的模拟庭审表演，通过表演向青少年宣传法律知识，现场接受法律咨询，收到了良好的效果。活动由东方绿舟、上海市高级人民法院、上海市司法局宣传处等单位主办，复旦、华政、上大等高校承办,意在落实龚学平副书记关于青少年法制教育要基地化的意见，利用东方绿舟这个优越条件，以模拟法庭的形式对青少年进行法制教育。
    内容选择的大多是与青少年日常生活密切相关且在青少年中经常发生的盗窃、抢劫、伤害案件。法院提供案件卷宗，高校志愿者在高院法官的指导下，组织排演。模拟法庭是基地一项固定的教育项目。
    2月25日，我校徐忠副校长应"东方绿舟"邀请出席了模拟法庭的开庭仪式，同时出席的还有市教委法宣处的领导。
    此次，网院学生根据闸北区人民法院的实案判决书，考虑到青少年的心理状况和接受能力，结合在青少年中发案率较高的案件，自编、自导、自演了"书城盗书"一案及其庭审全过程。俗话说"台上一分钟，台下十年功"。虽然，整场演出历时不足两小时，但前期的准备工作却长达数月。从模拟法庭人员的选配，案件剧本的编撰到公诉书、辩护意见、法庭教育的撰写，道具的制作，从前期排练、试演，到整场表演的最终出炉，无一不凝聚着同学们的心血和汗水。
    复旦大学表演队负责人00级法学专业的沈虹同学在接受采访时表示："在学院周广平老师的启发和帮助下，我们参与了这样一个重大的活动，欣喜之余也倍感压力，但是只要一想到学校领导对于我们寄予了这么大的希望，全院老师和同学给予的支持，我们就下定决心尽自己最大努力完成这个任务。"活动得到了徐忠副校长的大力支持和院学工部领导的关心。许多法律系老师或从法律专业角度给予细致指导，或从演员情感方面帮助仔细分析，使整个模拟法庭无论在专业性、法庭的真实感上，还是在表演的感染力和观众的认可度上都达到了一个新的高度。
    在模拟法庭的演出过程中，网院学生运用大量通俗易懂的语言替换专业的"法言法语"；为便于观众了解案情及相关法律条文，同学们事先准备了"案情简介"资料，人手一份，并于"开庭"前做简要介绍，受到了观摩学生的热烈欢迎和高度好评。模拟法庭借"未成年人盗窃"这样的案例，一方面将刑法和刑事诉讼法从实践与理论相结合，宣传了程序正义和实体正义水乳交融的观念，另一方面也借模拟法庭庭审、法庭教育的方式，警示青少年，预防未成年人犯罪。
    现场随机采访，有同学表示，虽然从初二起就学习有关法的基本常识以及如何保护青少年合法权益的法律法规，但总体来说，那样的学习大多限于书本，略显空洞乏味。而在模拟法庭上，辩护人、公诉人之间的唇枪舌战，法官威严庄重的审判，公诉人、法定代理人语重心长的总结陈词更具直观性和穿透力，更易接受。
    此次由网院举办的"模拟法庭"表演是复旦青年志愿者活动的一个项目，不仅沿袭了青志活动一贯的宗旨和作风，同时也响应了团中央、团市委"关于大学生走进社会，服务社会"以及"做好青少年犯罪预防工作"等精神。
    "东方绿洲"普法教育的活动将继续开展下去，这是一个长期的固定的活动。现在,网院01级和02级法学专业的青年志愿者们也已经加入到这个服务项目中。普及法律知识需要我们共同的努力！
    （文/01级法学专业  任晶晶）

Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　Ｉ　ｃａｎ　ｆｌｙ

    - 王莎莎专访

    王莎莎是复旦网院计算机科学与技术专业的学生，学校里的老师和同学都喜欢亲切地称呼她："莎莎"。现在成了新加坡航空公司的一名正式员工。2002年11月，她在北京力压三万多名竞聘者，经过七轮残酷的淘汰，脱颖而出。难能可贵的是，这居然是王莎莎同学投出的第一份简历。她是如何成功的呢？那就让我们走近王莎莎。
    当窗外有了风，我就有了飞的理由。
    歌是这样唱的。我们的莎莎也是这样做到的。
    每个大学生都希望找到一份好工作。莎莎心中又何曾不是呢？在去年偶然得到消息，北京外航服务公司为新加坡航空公司招聘员工。机会来了，莎莎也怎会不抓住呢？这就是飞的理由，窗外有了爽朗的风。严谨工整地写好了一份简历，递上，等待。
    机会的到来，也等同于挑战的到来。有挑战必定有压力。莎莎终于等来了面试的机会。她不曾想过，居然会有如此多的人争夺二十个名额，并且其中只有四个上海名额。顿时，莎莎感受到了巨大压力。这压力不单单是来自于在场的三万余名竞聘者，更多的是来自于自己对失败的害怕。
    "我想过并害怕失败后的样子，但我绝对没有放弃我去飞的理想。"
    Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　Ｉ　ｃａｎ　ｆｌｙ.
    每个人都会唱起这首歌："Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　Ｉ　ｃａｎ　ｆｌｙ。"那是纪念那些梦想去飞的人。走在长安街上的莎莎，带着一丝哀伤，口中喃念着这首歌。第一轮面试的顺利通过，让她感到非常高兴，由此她的信心也大增不少。当得知此后还有六轮选拔。莎莎顿感压力倍增。尤其，每当她闯过一关，她心中的压力就越大。任何的失败都是她不想看到的。
    在采访中，记者了解到莎莎在学校生活中，她是班中的生活委员。在同学眼中，她是一个乐于助人的热心肠。在朋友心中，她是一个直率开朗的真朋友。在复旦网院学习期间，莎莎熟练掌握了日、英两国外语，并且还学习了法语。语言上的优势立刻成了莎莎闯关的法宝。走之前，老师、同学和朋友们都和她说："没有关系的，会成功的。"
    我可以飞过大海
    歌儿又唱道："爱情可以飞过大海"。莎莎最终还是成功了。２００３年３月，她被派往新加坡接受培训。初到新加坡，可能还有些不适应。高昂的生活费，让她忧心忡忡。但在培训期间，她的能力得到了充分发挥，并得到了公司的肯定。一个月的时间很快就过去了。莎莎得到了第一个月的工资。虽然数目不多，但对她来说，第一次正式领取工资却是非常有意义的。
    我们的莎莎即将毕业。今年７月她将回国参加她的大学毕业典礼。我想任何祝福对她来说都是珍贵的。因为，一个成功的人是绝对不能缺少家人、老师、朋友和同学的支持的。
    （文/02级汉语言文学专业  庞昕玥）

网院圆我大学梦

    我来自大别山革命老区安徽省霍邱县，一个国家级的重点贫困县。家里兄弟姐妹较多，父亲从我记事起就病魔缠身，家境很困难。幸运的是，我没遭到辍学的厄运。高中毕业后，还顺利地考进安徽的一所大学。说实话，那时考取大学的概率真的就像摸彩票一样，少之又少。拿到录取通知书的那一刻，我高兴得无法用语言来形容。但这股高兴劲很快就过去了--由于父亲常年生病，家里债台高筑，连高利贷也没有人愿意借了。尽管母亲不停地东奔西跑为我凑学费，但最终也没能凑足。我不得不接受这严酷的事实，放弃入学。
    我含着泪，带着书本，也带着我的大学梦，来到了上海，我开始了打工生涯。第二年，当我怀揣着辛苦赚来的钱参加第二次高考时，却落榜了。那一夜我哭了：难道命中注定我与大学无缘？
    后来，我在打工之余读书，考出了一张专科文凭。但我还是"不知足"，接受正规大学教育的梦想始终萦绕在我心头。在一个英语培训班上，老师建议我去报考复旦大学网络教育学院。我报了名，并被幸运地录取了。捧着这迟到的录取通知书，多年的梦想得以实现，我止不住流下悲喜交加的泪水。
    进入复旦这所享誉全国的高等学府，坐在窗明几净的教室里，身处浓浓的学术氛围中，对我这样一个打工仔来说，真是一个人生飞跃啊！讲台上讲课的是国内一流的学者，校园里，满眼都是青翠的绿色，道路上，树荫蔽日，图书馆不仅环境优雅，而且有着浩如烟海的书籍，让人生发出"书海无涯"之叹。面对这来之不易的大学生活，我只有加倍珍惜。我如饥似渴地汲取知识，不放过任何一个学习的机会。
    在我暂住的地方，有很多打工者的孩子，他们无法到本地正规学校接受教育。经历了这么多年的艰辛生活后，我深知知识对于改变命运的重要性。难道就让这些孩子重复他们父辈的命运吗？办民工子弟学校的念头油然而生。在网络学院读书之余，我开始为这件事忙碌起来。几经周折，学校终于办成了。教学设备在同类学校中是比较好的，聘请的也都是富有教学经验、认真负责的老师。为了方便路远的同学，学校还特设校车，免费接送他们。一个学生的祖母，已经八十高龄，还不远千里地从家乡跑到上海来看我们，送来土特产，临走时一再拜托我们教好她的孙子。上海东方电视台也报道过我们学校。就这样，在广大民工大力支持及社会各界人士的关心下，学校从几十个孩子到今天在校学生近300多名。他们选择了我们的希望小学，我们更要对得起他们的信任。
    这段日子里，我心系两头，在网络学院学知识，又将这些知识运用于办学中。网院的老师和同学了解到我的难处，纷纷为我排忧解难。特别是院学工部的宋军老师，多次来到我们的希望小学，还和学校所在的镇政府领导作了交流。网院02级法学专业的同学向我们伸出了援助之手，以沈一凡、乔弘毅、江金皆等同学为首的青年志愿者们定期到校进行义务支教。最近为我们学校募捐了一笔爱心基金。他们的活动给孩子们带来一片灿烂的蓝天，深受孩子们的欢迎，更得家长们的赞许。
    复旦大学网络教育学院不仅让我圆了大学梦，还热忱地支持我、帮助我办好希望小学，对此我真是说不出的感激。她是我人生和事业的转折点，我永远也不会忘记在这里遇见的热情、善良的老师和同学，他们温暖的援助之手托起了我的事业，同时也给了我走下去的信心和勇气，我深深地爱着这个大家庭--网络学院！
    （文/01级专升本商务英语专业  宋寿友）

微笑吧，“大使”女孩

    - 奚恺菁专访

    记者认识奚恺菁，不像大家那样从电视上"上海旅游形象大使"的评选中或是"网络之星"的舞台上认识。而是一次下课的时候，饥肠辘辘地走向便利店去买些熬点吃。在便利店的门口看到了一个高高瘦瘦，扎着一个马尾辫的女孩子。手里提着一杯子熬点走出便利店。我们就这样打了一个照面。让我记忆犹新的是她脸上的那份微笑。暖暖的，甜甜的。我没有和她说话，只是感觉到这女孩子一定有故事。
    后来，由于采访任务，我才知道她叫奚恺菁，是2002年"上海旅游形象大使"之一，我才知道她居然和我同在复旦大学网络教育学院，我才知道她居然和我同一届，我才知道她每天都在我隔壁教室上课。找她采访，其实没有什么太多的问题需要问，因为我心里明白自己在她面前，定会很拘束。可到了采访那天，她那份微笑顿时让我脱离了恐慌。我们采访的样子就像是两个很熟的朋友聊天一般。

    “昨日黄花”
    这个词用在奚恺菁身上显然是不适合的。但是她自己却常用。她说："美丽只是暂时的，对于自己今天的美丽，我只认为这只是明天的'昨日黄花'。我自信的不是自己的美丽，而是感觉自己的微笑能让大家快乐，让大家感到幸福。这也是我为什么会参加'上海旅游形象大使'的一个重要理由。"每个人都有年轻的时光，似乎年轻时候的美丽永远只是"昨日黄花"。奚恺菁用这个词来勉励自己，不让自己因为美丽而骄傲。"一个人的内涵，远远比一个人的美丽来的重要。这就是我经历'上海旅游形象大使'比赛后的一个重要认识。"
    赛后，很多公司找过奚恺菁，请她做平面广告模特，并要求签合约。当然，奚恺菁一口回绝了。"我要读书。"四个字成为了她的回答，也表达了她的决心。我也曾经问过她是不是考虑走进娱乐圈。她告诉我，自从那个时候参加了旅游形象大使的比赛，她才发现原来自己真的缺少了很多很多。比如：语言。人家起码能使用三国语言。而自己除了中文，只会英文，以及一点点的日文对话。这个让她感到自己少了太多。也因为这个，她选择了复旦网络教育学院的商务英语专业。
    “面对失败，面对自己”
    奚恺菁成了旅游形象大使，但在最后的决逐中她并没有获得第一名。包括记者在内的很多人都问过她，有没有因此而失落。她的回答是："既然参加比赛我就想赢。但是在进入最终决赛前，我看到了自己身上的不足之处。所以能取得如此成绩，我已经很满足了。" 比赛中各种各样的测试、评比能让人发现自己的缺点和不足。经过这样的磨励后，人也往往能以开阔的心胸去面对失败。每个人都可以选择面对不同的东西，但每个都必须面对自己。奚恺菁是这样想的，当然她也是这样做的。
    “我想做老师”
    很多人都问她，你那么漂亮，而且天生丽质，是不是打算投身娱乐圈。然而，奚恺菁的理想却并不是成为一个模特，或者影视明星，而是做一个老师，去一所学校，给一个四十来人的班级上课。有人对此表示诧异。她说："我爱孩子，所以，我想做老师。"然后，又是那个标志性的微笑，她的微笑总能让人联想到那些非常美丽的事情。
    现在的奚恺菁，只想好好读书，在学校的这段时间里，尽可能地掌握知识。"很长一段时间里，我都被'旅游形象大使'的阴影覆盖。出门常常被人认出来。'你就是那个8号呀'。然后机械性地重复回答，'是的'。渐渐的，这种回答成了我生活中的一部分。"现在，读书又使我的生活从新开始了。
    似乎每个看到她的人，都会用这样的话来形容她。"噢，就是那个微笑很漂亮的女孩子呀。"
    是的。就是这样一个女孩，自信，健康，善良，亲和。她想用自己的微笑来展现出她自己的人生意义。
    继续吧，奚恺菁！
    微笑吧，"大使"女孩！
    （文/02汉语言文学专业  庞昕玥）

走过四季

    一张书桌，一把椅子；
    一台电脑，一盏台灯；
    一杯咖啡，一页纸笺；
    一些文字，一种心情。

    凌晨1：00，四周一片宁静。在这寂静的夜里，白天所有的纷繁杂乱思绪都一点一点沉淀，心里特别的静谧。我在桌前敲打着冰冷的键盘，看着窗外满天的星斗，啜着杯中的咖啡，回想着一年多在复旦大学网络教育学院度过的岁月……
    刚踏入大学校门，全新的校园，全新的书本，全新的朋友，一切都是那么的新鲜与自在。告别了紧张忙碌的高中生涯，心里放下了一个沉重的包袱。而一种全新的生活方式等待着我去尝试、去寻找、去追求。
    当柔和的微风吹在我的脸上时，我知道春天已经来了。
    春天到来的时候，我都会到复旦校园的草坪上走走、坐坐、躺一躺。看着人来人往，看着日升日落，看着花开花落，大学的学习与以往有着截然不同的韵味。
    没有老师不停的叮咛，无须淹没在题海中为了成绩苦苦拼搏，所有的一切都是悠然自得的。
    "江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中。"春天总是那么自由、自在、自得的。
    炎热的夏天到来时，我开始有些迷惘了。
    大学生活正渐渐走进我，以前从来没有遇到过的问题也接踵而来。
    刚开学，对于网络教育我多多少少有些困惑与彷徨。全新的学习理念，全新的上课方式，全新的考试形式……让我有些不知所措。但是，坐在复旦的课堂上，听着复旦教授的课，我很快就适应了。在与同学的交流与探讨中，知识也逐渐被吸收、理解，进而融会贯通。
    生命就是这样自顾自地往前走，没有停留、没有喘息、没有退路。
    火热的季节最值得去体验。
    秋风终于吹来了。
    秋天应该是收获的季节，然而我们学生却要在这个季节播种。
    记得刚开始担任班级工作时，自己是青涩和幼稚的，所有的工作都必须要在辅导员的指导下进行。缺乏经验和信心的我经过一年多的锻炼，积累了不少经验，我学会了用眼看、用耳听、用脑想。如今，我已经参加过复旦大学的党校、团校培训。除了担任班级团支书外，我还在网院团学联工作，并在复旦学生会秘书处兼职。
    因为付出，所以收获；因为思考，所以成长！
    冬天来的时候，我总能感到周围人情的温暖。
    "天冷了，要多加点衣服！"虽然妈妈这样对我说着，但她还是不放心，三天两头往我宿舍跑。
    "这两天很冷，要当心身体！别因为工作而忙坏了身体！"老师的关心总是让我心里泛起阵阵激动。
    "我们一起去吃火锅吧！"室友这样建议我。我的朋友，让我的大学生活充满温情。学习上的互帮互助、工作中的携手并进、生活中的体贴照顾，使我觉得友情的可贵，在大学中幸运地拥有了一生最好的朋友。
    冬天是我怀念的季节，因为有了彼此之间的关怀，所以温暖！
    走在精巧雅致的林荫道上，感受着浓厚的校园气息，回首我和网院共同走过的两个春秋，无限美好的记忆在眼前浮现。我们一路走来，憧憬着彩虹，播洒下汗水，收获了感情、成功和人生的哲理。网院见证着我从稚嫩到成熟、从莽撞到沉稳的成长道路。我也同样感受着网院从迷茫到坚定、由不足而日趋完善的历程。我们共同付出，共同收获。网院希望我、希望每位网院学子都能拥有美好灿烂的明天。鲁迅说过：世上本没有路，走得人多了就成了路。我也深深地祝福网院在这条创新的道路上能一路走好，越走越好，开辟出一片崭新的天地！
    （文/01级法学专业  蔡慧俐）

鱼

    终于，经历了黑色洗礼的鱼儿拖着疲惫的身子通过了决定前途的岔道。一座巍峨的"象牙塔"出现在眼前，宛若海市蜃楼。
    鱼儿带着再给自己一个机会的信念，游入了这"象牙塔"，试图实现自己的梦想。门在他身后轻轻关上了，眼前是一群和他一样的小鱼。
    "你们来这儿多久了？能不能给我介绍一下呢？"
    "我们刚来到这儿一个月，本来以为是一个可以学到许多知识、可以崭露头角的个性空间，可现实与我们想象中的很有出入，根本没有一种'象牙塔'的感觉，难道我们当初的选择有错？"小鱼们嘀咕着。
    鱼儿听了他们的话，脑袋嗡嗡响了起来。他回顾走过的艰苦历程，不觉有些心酸，耳边似乎听到了海水的呜咽声。
    别无选择，鱼儿继续进入了两楼。在这里，他有新的发现。只见鱼儿们都在埋头苦干，跳动的音符，驿动的灵气充斥着整个楼面。郁闷的心扉打开了："你们能给我介绍一下这儿的情况吗？"
    "好。我们已经到这儿一年了，虽然这里与我们原先想象中的有些不同，但这里是一片未曾开垦过的土地，只要我们辛勤耕耘，好好利用，它一定会变成一片沃土。一年来，我们已经渐渐喜欢上这儿的生活。任何事都有利有弊，不是吗？我们不能只看到它的弊而忽略了它的利，只有自己亲手埋下的种子才会格外珍惜。换个角度看问题吧！同伴啊，你既然已走入了一座似真似假的'象牙塔'，就不要再回头看，你的一切都在前面，记住，既然它是你当初的选择，就不要后悔。"
    "你们说得对，这已经成了我的选择，这是我自己选择的道路，我不应该犹豫了。"鱼儿信心满满，抬起头望着'象牙塔'的顶部……
    明天，我会用我的鳃呼进最清新的空气，用我的尾拍起最绚烂的浪花。
    （文/01级国贸专业  金雅玲）

细小的快乐

    我不知道快乐是什么样的，只觉得真正的快乐应该是那些细小的东西。
    夏日的黄昏，倚在窗台，听着知了不断的叫声，燥热难耐的时候，突然发现紫色的天，橙色的夕阳慢慢地占满了整个视界，整个世界也好似清净了下来。
    那就是快乐，很细小，很简单。
    快乐就像那些生长在山林里的小花，埋藏在山谷、荒草甚至岩石的缝隙里，不经意地突然出现在你面前，带来泉水般的清凉快意。
    百无聊赖的时候，上街闲逛，却在路边的书店里发现了寻找已久的泰戈尔的《飞鸟集》；多年不见快要淡忘的朋友竟然打来电话长聊不舍得挂断；一直注意的男孩频频出现；邮箱里多了几张音乐卡片；路边一个穿花裙子的小女孩朝你微笑，还有墙角的牵牛花开了；天空格外的蓝。一切一切都仿佛是快乐的种子在心里悄悄地破土，要迫不及待地看见阳光。
    我想快乐就是这么简单，像一些在夜空里飞舞的萤火虫偶尔闪过你眼睛，然后赋予你难以言喻的好心情。
    细小的快乐给心情一种柔和的颜色，可以在闷热的天气里依旧安静地像条鱼。
    鱼在水里，没有表情没有声音，从容地游来游去。但是，鱼儿的快乐你知道么？我想答案就在水里吧，就象我细小的快乐全部藏匿在生活的每个小角落一样。

    ― 选自《先锋》

    （文/01级国贸专业  闵捷）

成长的心情

    我最喜欢的季节是夏天。去年夏天，我走进了网院，同时也走近了梦想。
    早晨，骑车上学，街道是忙碌的，自行车往来穿梭，是校园里最主要的交通工具。当然，我也是骑车一族。我喜欢清风指过脸庞的感觉，特别是春天的风真的当得起"吹面不寒"四字，空气清鲜得让人陶醉。我喜欢一进大门就看到的一排排整齐的车辆，那感觉就像回到了一个大家园。
    教室是明亮的，洁净的，天气好的时候，阳光斜斜地射进透明的玻璃窗，洒在身上，舒服极了，我感觉到脸上印着斑驳的树影，忽明忽暗的，抬眼望去，窗外是一排茂盛的芭蕉，翠绿色的大扇子随风摇曳着，像姿态美好的少女款款踱步。桌椅是蓝色的，柔和得让人心情舒畅。每一次，它们总是整整齐齐，干干净净地呆在那里，等待我们在它们身上挥洒智慧的汗水。
    上课和中学里大不相同，不用眉头深锁，不用屏气凝神，更无须题海奋战。有时候，学习还是悠闲自在的，在课堂里，不仅是被动地听，而且有交流、有探讨、有不断的新发现，然后融汇、吸收、领悟。
    看看同学们吧！变化是可想而知的。从少年蜕变成成熟的青年。春天就在他们身上、脸上、言语中，甚至是从你身边走过留下的一抹清香中。这种改变并不是为了谁或是出于什么原因，网院就是他们的舞台，尽情享受青春的甜美。还有男孩子们，少了稚气和冲动，取而代之的是稳重与成熟，拥有了自己的理想，也就有了目标，这里是准备的地方，也是梦想开始的地方。走出校门的时候，他们会为自己打拼出美好的明天。
    我在网院的日子是观察、是学习、是感受，当然更多的是成长、是感受、是积累。当我们从青涩少年变成热忱青年，当我们要去实现梦想，要去为未来奋斗的时候，我想这一段校园生活早就深深地印入我们人生的脚印里，深深浅浅，难以忘怀！
    （02汉语言文学专业  田园园）

几张统计图表

    （截至日期：2003年7月）

    1、分专业学生人数统计


    2、历年在校生人数统计


    3、在校生类别统计


    4、教师职称比例