复旦大学网络教育学院院刊 第二十期 单项奖特刊 2005年9月29日 校内刊号 054 共4版 主编：张力群

本期目录：

发展个性，涵养人格

    - 贺首届"复旦网院星辰"奖（单项奖）揭晓

    "网院星辰"奖（单项奖）初选结果第一号公示，开宗明义讲：本次"网院星辰"奖（单项奖）评选活动，意在鼓励学生"发展个性，涵养人格"，让更多默默无闻的新星涌现出来，使他们增强自信，不断进步。

    "发展个性，涵养人格"原是蔡元培先生的思想。这话说过至今虽已近一个世纪，但每一念及，总觉得蔡先生仍是在教诲今人。

    在教育理念中，鼓励学生发展个性是至理名言。每个人都是独一无二的。寻求最适宜个人发展、且能将才智发挥得淋漓尽致的途径，那就是个人成长的最好的道路。某日翻阅《新民晚报》，一则《诺贝尔获奖者曾被判"死刑"》（作者马廷刚）的报道引起了我的注意。该文说，有位叫瓦拉赫的学生，语文老师对他的评价是："肯用功，但做事过分拘泥、刻板，尽管有着完善的品格，也决无可能在文学上有所成就。"化学老师知道后却另有看法，说，"做事过分拘泥、刻板"虽不宜弄文学，却是做化学实验工作最需要的品格。于是鼓励他朝化学方面发展。果不其然，瓦拉赫日后成为了诺贝尔化学奖得主。瓦拉赫是幸运的，因为他遇到了两位关注他的志趣性情的高明的老师。前一位虽未知道他的"能"，却指出了他的"拙"；而另一位从其"拙"中发现了他的"能"。要不然也许他只能是个三流文学家。此类案例并不少见。瓦拉赫是经人指点走向成功的，而另一些人则是靠自己在摸索中走向成功的。鲁迅曾经先上水师学堂管轮班，继而到矿冶学堂学采煤工程，进而进医学学校学西医，均无建树。最后，倒是他"旁及"的文学使他在中国新文学史上占有重要地位。胡适留美，兄长要他学铁路工程或矿冶工程，他则选学农科，一年半后改学文科，后来成为白话文学运动的领军人物。所以说，满足志趣性情与一个人的成功有莫大的关系。

    中国现行教育体制以"统一"为特征，统一入学考试，统一录取线，统一指定专业，统一教学大纲，统一评估指标。在诸多统一的规定之下，学生的性情志趣被挤压得少有空间，个性消融于大一统之中。佛家说：一花一世界，一叶一菩提。而现状则强求茉莉花散发与玫瑰花同样的芬芳，常常令身在其中的人无可奈何。

    因此之故，我们提倡关注学生个性发展问题。我们要关心学生：性之所近者为何种"学科"？平日所最苦者为何种"学科"？毕业后愿任何种职业？就专业选择而言，网院由于得到自主招生的授权，没有计划招生的计划招生数的概念，所以选择自由度比较大，限制比较少，一般都能满足考生的志愿的要求。况且在学习途中还可以转专业。不久的将来还将实行完全学分制，学生根据自己性情志趣选择修业的范围会更加便利。此外，我们将营造一个适应个性发展的环境。这就是我们举办"网院星辰"奖（单项奖）的初衷之一。

    涵养人格说的是历练人的品性。古人云：不学诗，无以言，不学礼，无以立。有诗有礼就有了沟通的共同语言。高尚的人格、端正的品性是人安身立命的基石。

    现行教育弊端不少，以层层过渡升学为目标的教育，追求文凭资格，分数为衡量学生的唯一标准，等等，压得学生喘不过气来。自古知识训练，留给人格历练的空间非常窄少。商业意识渗透无孔不入，商品包装，营销技巧大行其道，甚至不惜作伪作假。心思切实，态度诚实的声音软弱无力。

    因此，重视人格的历练，与关注个性发展同样重要。本奖设有素养类五项奖：自强不息、诚实守信、助人为乐、优秀青志、团队合作，就是以此为归属的。人格涵义很广泛，以品性来注脚就具体多了，诸如自信、自强、合作、诚实、责任、勤奋、节俭、爱心、性格、气质、 等。蔡元培先生有"统摄诸德完成人格"的理想。统摄需要一个环境，并在这个环境中陶冶出人格来。这也是本奖的初衷。

    "网院星辰"奖又称单项奖，这相对于"三好"、"优秀"之类传统奖项而言，这是我们对于大众化教育概念的理解。精英教育的特征是选拔式的，通过各种途径（包括评奖）选出精英，满足高端科技发展或选拔接班人的需要。概括起来是当年提倡的又红又专。大众化教育一是为满足社会方方面面发展的需要，二是为满足百姓子女接受高等教育的需要。因此变选拔式为造就式是今日教育的特征。

    选拔式教育，从另一方面说就是淘汰式教育。被精英教育选拔出来的成功者之外就是被淘汰的失败者。这里说的失败者远不是落榜生所能概括的。这有点像科举制度，除了头名状元，其余的都是失败者或失意者。造就式则不然。他要为所有学生服务，使有志者各得其所。举个例子：一筐100只小鸭子，精英选拔式教育，拣出其中最健壮的，然后宣布，其余99只就都被淘汰了；而造就式教育则对整筐100只鸭子都要养得健壮。

    其实，所谓成功失败也很难说，要看规则如何。不同规则就会出现不同结果。01级网院招生考试，5名已进入一本线的考生未能达到网院录取线。一查明白了，原来是由于考试科目不同。其中一位考生高考历史142分，而网院入学历史为列入考试科目，英雄无用武之地。这种案例不限于网院，报载"中考失意、高考得意"也属此类。造就式教育培养的结果又是一个证明：网院学生分为专科升本科和高中起点本科。就几年来招生情况看，高中起点本科学生生源的构成，大致上达二本线及以上的占二成，达到专科线的占八成。总言之，他们中的绝大多数生源属于专科的。可是等这些学生毕业的时候，奇迹发生了。

    离正式毕业也还有两月，可毕业班学生的就业率已达58%，世界顶尖级企业的名字学生一气能冒出一大串，四大会计事务所中的德勤、普华永道、安永华明、著名的航运公司马士基物流、跨国企业雀巢公司、IBM、爱立信等，因为都有我们的学生走进。

    英语专业01级专升本学生陆同学雅思考了7.5分。她已在新东方雅思辅导班作兼职老师。有一篇记她学习的文章，标题为"有一种魅力叫英语"，我将它改为"新东方讲师，复旦网院学生"。后来了解到，在外兼课的学生还有不少。

    本文题目叫"发展个性，涵养人格"，若要换个题目，就是"发现自己，造就自己"。同学们已经创造了许多奇迹，应该去发现，你发现了自己就能体验到成功的喜悦，你就有尊严感，你就会信心百倍，从而以坚强的毅力，努力前行，相信"功不唐（意即空）捐"。同学自我发现，同学间相互发现，管理者赏识发现，表彰发现，师生共同分享发现，从而营造一个宽松的鼓励发现的氛围，以期创造更多的发现。

    评奖有其文化背景，"网院星辰"奖具有独特的评奖文化。具体说有如下数端：

    其一：承认个性差异，鼓励与众不同。

    其二：赏识和鼓励理念。

    比尔·盖茨的例子：1975年的母亲节，比尔·盖茨给母亲寄了张问候卡，卡上写道：您从来不说我比别的孩子差，您总在我干的事情里寻找值得赞扬的地方。

    鼓励的例子：《天津老年报》上一篇报道《因为一位好老师》（贾一）中说，25年前有位社会学教授根据二百名贫民窟男孩的成长背景和生活环境的调查，对他们的未来作评估，结论是"他们将无出头机会"。可是，25年后，另一位教授对这二百名学生进行的跟踪调查显示，除20名失去下落、无从调查者外，余下的180名中，176名，或医生、律师、或商人，成就非凡。在探究原因时，他们说自己的成功都是因为一位女老师。这位老师的秘诀何在？她说："其实也没有什么秘诀，我只是经常教育他们要积极地生活：自信、自强、谦虚、勤奋等等。我坚信，积极的生活态度可以改变他们的人生道路。"

    其三：精神激励。物质需要很重要，但有时精神上情感上的需求，往往比物质上的需求更重要。你的事迹并非惊天动地，却能感动自己，又能感动他人，使你我他释放出出自内心的热情，达到"锻炼精神，激发气质"的目标。我看到了一篇题为《校园里的"垃圾王"》（作者刘霞、沁皎）的报道，说南京某校学生孙义文以拾废报纸、饮料瓶充作生活费，减轻家庭经济压力。室友们理解他、帮他一起捡，每个周末，也是室友陪他一起去卖垃圾。"为贫而役，本非可耻"，自食其力，其行可嘉。正因为如此，我们的奖品也只有书卷，以精神奖励为主。

    其四：注重事实。申请材料应罗列事实，提供数据，一是一、二是二，反对大而化之、笼统处事。既不喜欢用一串串漂亮词汇代替事实，又讨厌高头讲长式的空头议论。据说赫胥黎的儿子夭亡之后，宗教家劝他加入教会，但他却说："拿上帝存在的证据来！"无证不信才是科学态度。

    其五：事实须经证实。入围者须公示验证，接受诚信考验，实践"承诺不苟变"，公示期间允许充实材料，也可申请主动退出。经不起验证的即遭淘汰。我们说造就式教育，应该容忍过错。因作弊受处分者，仍是可造就者。不过，他们应该对自己的过错负责。自受处分后两学期未见再犯者，取得参加评比的资格。

    其六：不设比例，每人可同时申请多个奖项。中国长期计划经济派生出比例这个可笑的东西。讲比例就得一刀切，忽视了差异性，限制了主观能动性。本将不讲比例，一切依据事实，实事求是。既然是单项奖，不必一人一奖，而只要你达到单项奖标准，完全可以同时申报多个奖项。能够获得一个优胜奖项好，同时获得多个优胜奖项更好。

    其七：开放体系，奖类奖项可增可减。本奖现设五类21项奖。这是根据申报材料加以整理归类的。目前发现缺失很多。如大类缺团体类；具体奖项如才艺类可添演讲技巧，演讲可鼓励"修缮辞令，发展思想"；学习类，增加单科优秀成绩奖项，鼓励专长。奖类奖项不能一成不变。今后将根据具体情况加以增减，使之逐步完善。

"网院星辰"奖的设立和首届评奖

    - 在首届"网院星辰"奖颁奖大会上的发言（2005年7月11日）

老师们，同学们，下午好！

    我受评审委员会的委托，向大家简要地报告"网院星辰"奖从设立到首届评奖工作完成的整个过程，以及有关的情况。

    这个过程大致可分为4个阶段，持续了4个多月的时间。第一阶段是从酝酿到今年3月评奖条例的制定；从第二阶段开始实际操作，传达到各班级，接受同学们的书面申请；第三阶段包括成立评审委员会、审阅申请材料、筛选出获奖候选人名单；第四阶段是在学院网页上公示这些事迹、最终确定获奖同学的正式名单。到今天的颁奖典礼，可以说是相当圆满地画上了一个句号。当然实际情况比我刚才说的要稍微复杂一些，特别是收集整理获奖候选人事迹电子版本的工作，花了不少的时间和精力；还有小曲折，那就是，由于我们给毕业班同学有第二次申请的机会，还由于部分获奖候选人事迹的电子版本因各种原因递交过迟，所以实际上我们先后公示了两批事迹、并分两批发布了正式获奖名单。但就过程的内容而言，可以简单分成上述4个阶段：制定条例，接受书面申请，评审，事迹公示、最终决定正式获奖名单等。

    在网院设置这样一个奖项，有别于以往一般评奖的做法，院领导已经考虑很久了。设想中的这样一个奖，应该有利于网院学生综合素质的提高，有利于网院育人环境的优化。本学期初，由学生工作部负责起草，制定了条例，即《复旦大学网络教育学院单项优胜奖励评审管理条例》（简称《单项奖条例》），其宗旨主要在于发现、奖励在某一方面有突出表现的学生，"发展个性，涵养人格"，表彰进步，鼓励奋发向上，建设我院良好的学风、院风。

    以往一般的评奖太过注重于学习成绩，获奖几乎成了班上少数同学的"专利"。我本人曾在复旦力学系负责教学行政事务，很清楚奖学金的评定过程。当时最最主要的因素是考试成绩，后来加了点寝室卫生、体育锻炼评分，各占百分比多少，有固定的公式用来计算，有的班级的辅导员甚至算到了小数点后面第二第三位，每个班级获奖名额（一等奖几名，二等奖几名……）都是固定的，所以评奖的工作量很小，期中、期末考试的成绩一揭晓，谁能得一等奖，谁可得二等奖，全班同学差不多都心中有数了。

    这种做法有着明显的弊端，因为学习成绩好仅仅是评价学生综合素质的重要因素中的一个，而绝非全部。这次获得"学习进步奖"的杨文昊同学，他第一学期平均成绩仅54分，年级排名第178，经过持续的努力，取得了巨大的进步，上学期平均成绩82.4分，排名跃升到年级第11。但根据一般奖学金评定的标准和做法，可能是得不了奖的，因为他的成绩还没有处于班级的最前列。这次得"学习进步奖"的，还有原来不及格、处于班级的末尾，后来大步赶上、达到中等水平的同学，按一般的做法，他们更是不可能获奖了。

    我们的单项奖，对获奖学生不求全责备，不需要面面俱到，只要在某一方面表现突出并值得鼓励就可以获奖。所以每一位在校学生根据自身的条件，力求上进，全都有可能获取某一个甚至几个奖项。

    考虑到"单项优胜奖"这一名称太平淡，太一般，不能充分反映出我院的精神风貌。就决定改一个富有激励作用、令人满意的名称。年轻人不是喜好追星吗？这些优秀的同学可以称得上是我们网院的明星，所以最后选用了"网院星辰"奖这样一个很响亮的名称。

    因为是新的尝试，在执行中必然有一个修改和完善的过程。例如，原先设有"杰出校友"奖，后来发觉这与参加评奖者必须是现时注册在案的学生的条件相矛盾而取消了；还有"默默无闻"奖，大家觉得光默默无闻就能评上奖明显不妥，必须还有其它方面的突出表现，既然这样，那么就应该根据别的方面的突出表现来给奖，所以把"默默无闻"奖也撤了。相反，也有在过程中增加的奖项，例如"在线学习组织奖"、"在线学习互动奖"等等就是，考虑到在线式学习将是我院今后发展的一个重点，应该予以鼓励和提倡。原来还有一项"尊敬师长奖"，有几位同学申请，但评审委员会觉得材料分量还不够而暂时空缺。今后若有合适的获奖人，会颁发这个"尊敬师长奖"的。事实上，"网院星辰"奖的一个重要特点就是它的开放性，奖项的设立、获奖人数、每人获得的奖项数等等，都不加事先的限制，一切从实际出发，完全根据当时申请者的现实情况而定。

    因为是新的尝试，必然有一些新的特点和做法，上面提到的"开放性"以外，在学院网页上公示事迹也是其中突出的一项。公示，除了起群众监督的作用，更重要的是起一种宣传优秀事迹的作用，让每一位同学参与到评奖活动中来，有一次对照比较、切磋琢磨的机会。尽管这次收到的口头和E-mail的反馈意见并不太多，但今后还是应该坚持下去。

    下面报告首届"网院星辰"奖评奖活动中的几个重要数据，让各位老师和同学对这次活动有一个鸟瞰式的全貌的了解：

    共收到书面申请表共1213份（1162 + 51）；

    获奖人数359人；

    这359位同学共获5个大类（学习类、能力类、素养类、才艺类和综合类）21种奖项415人次（343 + 31 + 41）其中独得5个奖项的有2人，独得4个奖项的3人，3奖项6人，2奖项27人，1奖项321人。

    我们遵循"精神奖励为主，辅以物质奖励"的方针，授予获奖同学每一奖项一份奖状；同时奖励购书券，办法是，获3、4、5项的同学奖2份，1和2项的同学奖1份，每份购书券可以在复旦经世书局选购价值300元人民币的图书。

    在这里，我要向参与这项工作的班主任老师和同学们表示衷心的谢意，在评奖过程中评审委员会得到了你们有力的支持和帮助。特别在收集和整理获奖事迹电子文本的过程中，由于缺乏经验和借鉴，有过一些反复，增加了大家的工作量。

    下面想借这次难得的机会顺便说一下今后的做法，将会有些什么变化。

    "网院星辰"奖的设立和首届评奖取得了很大的成绩，但同时也存在不少有待今后改进之处。首先要总结这一次的评奖过程，对评奖条例作一次修订。其次，这次评奖过程持续时间太长了一些，对不同奖项获奖标准松紧程度的掌握也不尽一致。打算从下一次评奖开始，我们将对不同奖项申请表的填写提供参考样版，使同学们在申请时能将材料写到点子上，这样也就能减轻评审的工作量，并有利于对获奖标准的掌握。又如，我们将规定书面申请表和电子版本同时收到后方有资格参与评奖，这样会大大缩短评奖的过程。再有，我们接受不少老师、同学的意见，将增设"集体类"这第六个大类。其中包括"拼搏争光奖"，奖励在高级别集体项目比赛中取得佳绩的团队；"优秀学风奖"，奖励学风端正、在相当长一段时间内全班无一人因考试违规而受到处分的班级；"携手共进奖"，奖励团结友爱、在学习等各方面互相帮助取得明显进步的班级，等等、等等。还将鼓励各个班级自设某一种集体奖并设定标准，变"评优获奖"为"创优获奖"，更好地发挥各个班级的主动性、积极性和创造性。设置"集体类"奖的目的，在于培养集体荣誉感、团体意识和团队精神，为今后走上社会做好相关方面的准备。

    最后希望获奖同学能以这次获奖为新的起点，信心百倍地去取得人生道路上一个又一个的胜利。希望其中的毕业班同学，在工作岗位上做出成绩，为复旦争光。希望下学期继续在我院学习的获奖同学和参加颁奖会的其他同学，与全院同学一起，继续关心并积极参与"网院星辰"奖的评奖活动，让奋发向上的气氛在我院浓浓的，让每一位同学学习、生活在最好的育人环境中，在有限的学习年限里获得最大的收获，并以最佳的姿态走上工作岗位，服务社会，为祖国做出我们的贡献。 我的发言到这儿结束，谢谢大家！



    （网院督学：宋家骕）

第一届"网院星辰"奖获奖同学名单

     （2005年7月11日）

    第一届"网院星辰"奖获奖同学共415人次，全部名单如下：

学习类（180名）
	学习优秀奖（108名）
		陆同学	王颖慧	陈琳	袁智琳	袁梦
		陈东方	崔怡慧	徐岚婷	沈天圆	刘灏
		刘星	徐晶	司徒晟	刘彦琳	王硕
		郁乔	陈琳	曹怡	周雯婷	杨圣
		庄倩如	施毅俊	陈楹	陈铭	杨毅华
		岑超	刘志英	黄艳	李矜盈	阴晓晴
		孙珏	刘琳	夏金鸿	包佳炅	王信华
		公明	倪嘉翊	吴燕	王佳慰	舒畅
		管轶莉	树静	陈洁珺	丁茵	臧珏
		王雯	吴欣薇	马燕萍	韩玲瑛	卢晴
		孙尧尧	朱岑琰	徐虹	马黎婧	黄琴
		裘佚娜	徐婷婷	黄婧	倪文骏	赵慧
		沈丹凤	孙文倩	章文佳	王雪菁	王圣斐
		徐歆	叶岚	刘洋	王珉	李轶群
		蔡晓颖	刘坚贞	许圣杨	顾奕玮	赵侠
		汤敏健	许福生	徐文杰	周轶	何声慰
		陈亮	王医菲	丁迪	王瑛	于一梅
		朱莉	吕卿	吕颖慧	徐丽娜	胡赵赟
		洪烨	俞哲	钱伟	张一	杨麒俊
		何晓宏	张叶霞	顾颖	杨瑜璐	蒯佳青
		黄晓倩	牛艳	殷燕敏	黄慧娥	黄佳珏
		盛佳琦	周燕	张懿村
	学习进步奖（52名）
		杨文昊	高景	沈叶舟	谢枫	金静华
		潘赠	王佳菁	姚珺	黄桦	陆艳
		顾花花	黄旖旎	聂文翊	樊晶晶	何海荣
		叶麟	黄玲	殷晓悦	张豪	周子嫣
		何秦	胡月红	曹迦	张聪	张勇
		徐叶	崔程晨	季履平	高丰盛	汪芝婷
		许佳伟	印月亚	王燕翔	徐昭敏	谢路
		陈彦	浦婷怡	徐晓煜	洪文静	虞汝韵
		何成	顾佳路	杨晟喆	杜雅倩	李今
		唐韵	吴勇峰	袁剑	翟晋闻	郭亚凤
		蒋琴	张晓宇
	外语拔尖奖（15名）
		陈兰	张旭冬	王轶敏	杨博	许洁
		戚焱	丁晔	管轶莉	刘兰兰	舒畅
		茅蓓蓓	马静影	周敏	陈晓蕾	张轶
	论文创新奖（3名）
		潜旭明	杜春	孟序
	在线学习组织奖（1名）
		陈垚宇
	在线学习互动奖（1名）
		徐伟
能力类（89名）
	网站网页制作奖（9名）
		王冬	叶正顺	陆文怡	潘晨燕	于青
		叶超	石蝉鸣	张丰	庄俊杰
	社会实践成果奖（31名）
		张艳	赵薇	戴欣臻	曹迦	浦婷怡
		司徒韡琳	毛煜莹	马静影	崔弦	张叶霞
		韩佳君	王晓琳	孟序	王伟明	杨琼
		陆艳	陆文怡	陈彩燕	王晓旻	陆晓宏
		郝朵芬	杜春	周隽	顾佳路	谢路
		朱慧敏	杨瑜璐	袁蓓敏	张蓉芳	吴倩文
		邢婷婷
	组织协调能力奖（27名）
		周艳	盛莉萍	李慧	孙芳芳	王娟
		刘殷林	黄谢芳	司徒韡琳	闵捷	管丽丽
		李晟	沙若愚	刘茜	瞿佳圆	燕莹
		王颖	许轶雯	茅蓓蓓	郑琰杰	孟政
		朱青	刘隽隽	黄晓倩	吴倩文	冯超
		陆艳	李岳岩
	对外合作与交流奖（22名）
		李清妤	林万叶	王卓珺	殷晓悦	杨凡
		方砾	金思源	翁劼	顾嘉业	刘玲玲
		邵艳霞	朱青	张斌	顾闻	茅蓓蓓
		倪海燕	顾文婕	陆明	黎明	薛文静
		吴正音	钱琤
素养类（75名）
	自强不息奖（15名）
		马静影	胡毓	朱晓彦	林玲	王晓旻
		浦婷怡	陈琼	李雯雅	黄东汉	翟华萍
		查雅琼	王莹	沈沁梅	孙雅萍	陈曦
	诚实守信奖（4名）
		刘姗珊	陈颖之	戴莉莉	傅颖
	助人为乐奖（12名）
		茅蓓蓓	翁劼	司徒韡琳	陆颖	陈丽莉
		张铭	孙伟	王毅清	陈佳	姜荣佳
		王静	朱莉
	优秀青志奖（24名）
		顾艳丽	吴秋萍	张金涛	周丽芸	万榴凤
		孙佩彦	虞时光	彭涛	杨帆	傅丰
		张明敏	赵薇	王月霞	许渊	王颖
		郭俊	胡慧萍	杨博	周洁雯	印月亚
		杨瑜璐	张蓉芳	吴倩文	李慧
	团队合作奖（20名）
		林立	颜璐滢	蒋莉莉	崔弦	张水洁
		郑贤婷	张金涛	赵小琼	张天罡	公明
		王颖	金颖	李友华	翟华萍	陈雪桦
		秦建明	向阳君	徐叶	王佳斌	陆艳
才艺类（49名）
	创作编辑奖（15名）
		何雅君	朱巨荣	周玮	张艳	马静影
		周雯	许欣顺	沈思圆	朱艳艳	席蕴琦
		陆芙蕾	杨瑜璐	陶琳达	陆艳	卢珊
	新闻写作奖（1名）
		任晶晶
	艺术表演奖（15名）
		袁佳蓓	陈辛	王任远	朱慧敏	强达宇
		朱婕	蔡晓岚	沈凡	付朦	陈树恒
		葛佳	王雯麒	葛佳慧	夏雅云	沈倩
	体育先进奖（18名）
		王晨亮	陈栋	孙利	周燕萍	孟序
		詹晟	顾睿远	熊力勤	包铁木金夫	姜超
		鲁润枫	叶江海	傅士良	王正炜	吴梦
		陈澄	蒋锦霞	沈萌艺
综合类（22名）
	就业优秀奖（12名）
		吴晨宇	樊开召	於慧佳	舒畅	宋玉珍
		陈洁	张蓓丽	吴倩文	王彦	钱琤
		张宁	陈莉莉
	考研优秀奖（10名）
		管轶莉	徐美娜	程静	王振强	陈文瑾
		茅蓓蓓	臧珏	曹健	树静	郭立华

一位多才多艺的学生

    奖项名称：艺术表演奖
    获奖人：蔡晓岚（网院03级专升本国贸专业）

    蔡晓岚同学打小就喜欢听音乐，时间一长，她就想去学一样乐器，以后能演奏出属于自己的音乐。中学时，小号使她动了心，优美的金属般的声音吸引着她。幸运的她得到了上海交响乐团徐瑞础老师的精心指导。她回忆到，开始学习时觉得又累又难，差点要放弃，不过最后还是坚持了下来。

    进入大学后，蔡晓岚参加了复旦大学管乐团，并担任团长。短短几年时间，她吹奏小号的水平突飞猛进。老师的教导固然重要，但自己的努力更是成功的关键。平时在练习时，一首歌曲往往要练上几十遍，甚至百遍。据她说，如果歌曲中有一段吹得不好，自己也会感到很烦恼。但为了要学好一门乐器，怎么会因这点困难而退缩呢！于是她就对着谱子拼命练，直到吹得流利为止。终于，一首首歌曲在她的不懈努力下一一被攻克。如今，小号一到她手里就变得服服贴贴。当自己欣赏着自己演奏的音乐时，自豪感油然而生。

    凭着拿手的绝活，蔡晓岚参加了不少比赛，她曾在"布谷鸟"音乐节管乐器大赛中取得金奖，还拿过乐器新品比赛一等奖、第二届管乐比赛的金奖等，还参加了世界财富500强的演出。

    除了演奏技巧外，唱歌也是蔡晓岚的强项。平时一边听歌，一边自己跟着哼，无意中发现自己有唱歌的天赋，她下意识地练习，终于也取得了丰硕的成果。她不但是复旦网院十大歌手之一，还于2004年获得"复旦大学十大歌手"的称号。 音乐与她有缘。大学毕业后，相信她也会永远保持着那一份对音乐的激情和热情，在音乐的道路上继续走下去。



    [小链接]：蔡晓岚同学已于2005年7月毕业，现在美国花旗银行上海分行工作。

发挥优势，为自己的人生掌舵

    奖项名称：创作编辑奖
    获奖人：何雅君（网院03级汉语言文学专业）

    何雅君同学从1997年就开始在《中国少年作家》等报刊杂志上发表文章，至今已经发表优秀作品数十篇。2004年获得"第四届沪港澳与新加坡四地征文大赛"二等奖。同年，她创作的中篇小说《樱花，飘落在草样年华》在第五届"中国少年作家杯全国征文大赛"中荣获一等奖，她本人因此而被誉为"中国少年作家"。

    何雅君从小学开始就偏爱文科，喜欢写作。当时只是觉得好玩，出于好奇心，向报社投了稿，没想到竟然上了报。这件偶然的小事点燃了她写作的火花。起初不过写一些有故事性的记叙性文章，语言也不怎么吸引人。后来看的书多了，遇到好的词句和表达方式，自己也会模仿着写。慢慢地，语言日趋成熟，文章也越写越好。初三时，她生病住院，与成年人同住，成年人的思维观念使她学会了从不同角度去分析问题。思路有了拓宽，悟性有了提高，文章也越写越好了。

    考大学时，何雅君坚定不移地要学文科，因缘巧合，她进了网院，自然选了汉语言文学专业。这也正与她的亲身经历相吻合。她说，这是为自己铺的路。要不是她看到了自己身上的闪光点，可能就不会有现在的选择，可以说是一种巧合。她一直在有意识地朝文学这方面努力。虽然理科成绩一般，文科却特别突出，尤其是写作。她也正是挖掘了自己的长处，发挥了其优势，并把握住了人生的方向，才有今天的丰硕成果。在此，我们也为她感到高兴和骄傲。祝愿她今后能在创作道路上更上一层楼！

为复旦网院的建设尽一份力

    奖项名称：新闻写作奖
    获奖人：任晶晶（网院01级法学专业）

    任晶晶喜欢动手写文章，对文字有着特殊的感悟能力。进入网院后，她加入了团学联宣传部。当时，宣传部的人手很少，而各教学基地也比较分散，因此宣传工作很难进行。为了能让各基地的学生及时了解各方面信息，她想到了要办一份网院学生自己的报纸。她组织同学收集资料、写新闻稿、拍摄照片、编辑校对、排版付印。网院第一份由学生自己编辑的院级刊物诞生了，那就是IN报。

    除了院报，她还定期编写团学联工作简报、学生服务周刊，并组建了学生记者团。第二届网络人节期间，她策划了网院艺术展，设计宣传卡片。闭幕式晚会上生动有趣的flash也是任晶晶同学的手笔。

    她不仅学习成绩优秀，政治上也要求上进，2004年加入中国共产党后，担任了党刊《朝阳》的编委。同年，她在《新闻晚报》社会新闻部和时政部实习，发表了100多篇新闻稿件。（记者：王综涵）



    [小链接]：任晶晶同学已于2005年7月毕业，现在中国平安人寿保险股份有限公司上海分公司工作。

飞扬人生

    奖项名称：体育积极奖
    获奖人：包铁木金夫（网院04级专升本计算机专业）

    包铁木金夫，来自内蒙古呼和浩特。他说他自己虽然从小生在城市，长在城市，但是却有一颗向往草原的心。蒙古人的血在他的身体里的流淌。也许是因为这个原因吧，他生性豪爽，说话也直来直去。

    当我们谈到他的运动经历的时候，他马上就表现出一种自信。他自小热爱篮球运动，高中时是校队的主力。来到上海读大学后，他对篮球的热爱依然如故。但因缘际会，他加入了复旦大学棒球队。他很认真地参加训练，由于身体条件好，得到了教练和老队员的特殊指导，进步很快。刚刚参加训练一个月的他很快得到了上场击球的机会。从此以后，他更加努力了。一年后，就以主力身份代表复旦大学参加了上海市大学生棒球联赛，并帮助球队取得了第二名的成绩。现在的他已经是球队的队长，并多次帮助球队在"'外教社杯'上海市大学生棒球联赛"中取得过优异的成绩。他自豪地说，自己几乎参加所有球队的正式比赛，在全部的关键比赛中打满全场，而且复旦棒球队在上海也从没有跌出过前三名的位置。后来谈到训练，他说，在练习棒球的过程中最大困难就是疼痛，特别是第一年。因为在练习传球的时候，胳膊真的会很疼，每次训练完胳膊都会抬不起来。他还说，他之所以这么努力是因为被棒球队这种团结拼搏的精神深深感动了。他为前辈们曾经对他的关照而感动，也为队友之间亲密、融洽的关系而感动，更为日本留学生教练为球队无私奉献而感动。

    在他眼里，复旦大学棒球队是一个有光荣历史的伟大团队，他为自己是其中的一员而无比自豪。现在的他马上就要进入大学的最后一年了，他表示，在这最后的一年，他的第一任务就是培养新队员，把自己从前辈那里学来的东西再交给新队员。让复旦棒球队能够继续强大下去！

捕捉瞬间，留住美好回忆

    奖项名称：创作编辑奖
    获奖人：陆芙蕾

    摄影是一门艺术，抓住艺术的灵魂需要熟练、高超的技术。陆芙蕾同学年届二十，却已在摄影道路上走过15个年头了，摄影伴随着她的成长。十几年的经验使她的摄影技术不断进步，并日趋成熟。2003年6月，她荣获中国女摄影家协会终生会员资格证，并有幸得到了中国摄影家协会主席邵华女士的亲笔签名。近年来，她一边成长着，一边拿奖……2003年8月，"星星河"全国少年儿童美术书法摄影大赛特等奖；同年12月，"新世纪"杯摄影比赛青年组金奖；2004年3月，中国女摄影家协会作品展优秀奖。

    这些正是陆芙蕾通过自己的勤奋和努力得来的。所得到的每个国内外重大奖项对她来说都是人生的一个里程碑，也对她今后的发展起到了很大的推动作用。虽然拿到奖项不容易，但每每获得奖项和别人的赞同时，心里就会觉得特别甜，自己的付出也算有了回报。

    访问中，她说喜欢上摄影的原因是因为父亲是干摄影这一行的，家学渊源、耳濡目染，幼年的熏陶是她成功的基础。她从未参加过什么特殊的培训，但经常参加报社的活动，目的主要是为了提高自己的能力。通过在《小主人报》、《解放日报》和《中学生报》的锻炼，自己各方面的素质和能力都有所提高和加强，摄影水平也精进不少。据她说，在摄影道路上没有什么特别难忘的经历，但挫折与坎坷也是在所难免的。家里有人是搞这一行的，有问题能随时请教，总能迎刃而解。

    最后，陆芙蕾表示，自己今后想联合一些同学成立一个工作室。她自己擅长广告摄影，而这些同学有的可能搞平面设计，有的则精通财务会计等方面。大家一起努力，发挥自己的特长，开创出自己的新天地！

她是一条坚实的纽带

    奖项名称：组织协调奖
    获奖人：司徒韦琳（网院02级国贸专业）

    在本次单项奖评选中，组织协调奖得奖者之一的司徒韦琳同学，原团学联文艺部部长，现任团学联书记，是一个开朗又热情的女孩子。刚上任文艺部长时，她深感同学之间沟通太少，就一心想开展一些活动来增强大家的凝聚力。经过反复斟酌，她决定在上川路基地搞一次合唱比赛，以团结同学为出发点，同时又能丰富大家的大学生活。合唱比赛一发起，立刻得到了大家的积极响应，同学们都热情高涨，比赛的成功举办，使这个女孩信心百倍，她下决心要凭着自身的努力，带领大家开展一些更有意义的活动。之后，她又组织在上川路基地开展艺术节和书法、绘画比赛，给基地中有一技之长的同学提供了一个充分展现自身才华的平台。她把比赛时间安排在放学之后，利用学校场地摆开比赛场子，同学们现场作画、书法，吸引了众多同学的目光。同时又发动调研部制作选票，让老师、同学们共同参与评比，真正做到了公正、公开。她还别出心裁地组织同学们开展"男生·女生"游艺专场，20个游戏使大家乐在其中。在第三届网络人节闭幕式中，我们看到的健美操和舞台剧《向左走.向右走》，正是她的"杰作"。现担任团学联书记的她，同时还从事着各部门间的联系和统筹工作，在同学们眼力，她是一条坚实的纽带。

    她一直说："以我的努力，换你们梦想的实现。"她甘心在幕后为同学们提供服务，而将光彩留给同学们，但同学们的光彩不正有她的一份付出吗？

飞跃

    奖项名称：学习进步奖
    获奖人：殷晓悦（网院03级金融学专业）

    进入大学的这两年里，学习始终是级殷晓悦生活的中心，她利用一切可以利用的时间，通过广泛阅读来提升自己的知识素养。半年后，学习成绩有了明显的提高，从大一上半学期平均积点的73.16提高到78.88，年级名次也从原先的46名上升到年级第5名。但是她并未因此满足，时刻提醒自己要再接再励，她保持着良好的学习态度和积极的学习主动性，在大二上半学期的考试中，积点再次上升到80.57，年级名次也上升到年级第二名。《审计学》和《线性代数》两门课的成绩名列年级之首。

    成绩上的"飞跃"使她当之无愧获得了"学习进步奖"。

努力并且乐在其中

    奖项名称：网站网页制作奖
    获奖人：叶超（网院04级计算机专业）

    说到网页网站制作，我们不由得想到了来自04计算机系的叶超同学。他现任网院团学联信息部技术总监，给学院团学联提供了完善的计算机方面的技术支持。自从他来到我院，就开始从事复旦人杰网、复旦大学百年校庆特别网站（www.fudan100.com）的制作和维护工作以及复旦大学IBM俱乐部网站(www.ibm.fudan.doer365.com)的开发制作。他还参加了复旦爱国荣校主题团日活动，为其提供技术支持；同时又参与微软中国网站(www.microsoft.com/china)建设，从事维护、更新、制作的工作，并提供微软的在线支持。另外，他充分发挥自身的计算机特长，为自己的班级和04英语班制作了班级网站；又在团学联的委托下，帮助南京路上好八连制作网站等。

    叶超自称天生爱好计算机，正所谓有热情才会有动力。他从高中开始就参加各种各样的国际国内赛事，大大小小的奖项拿了不少。他说，在刚开始制作网站时，服务器常遭到黑客的攻击，但他从不轻言放弃，通过自学和反复琢磨，研究出解决的方法，在实践和"摸爬滚打"中，吸取经验，"实践出真知"，实践也造就了这样一个计算机的人才。每个人都有自己的崇拜的偶像，叶超也不例外，他的目标就是超越IT精英张朝阳。他还告诉记者，在中央教育部关心下一代委员会主任的支持下，他成功创办了Doer网络（www.doer365.com）。记者倒觉得，其实他本人就是这样一个doer，用他自己的话说就是"想，壮志凌云；做，脚踏实地。"说真的，记者是带着一种佩服的心情做完了这次采访，在这里真心地祝愿他能在他的计算机道路上越走越好，成为将来IT行业的又一颗新星！

沟通无限

    奖项名称：对外交流与合作奖
    获奖人：朱青（网院02级金融学专业）

    朱青同学，现任网院团学联副主席，是本次单项奖对外合作与交流奖得主之一。在与他的交流中，记者看到了他在这方面的出色表现：在去年网络人节中，他参与联系了美国职位认证协会，赞助我院网络人节闭幕式和十大歌手比赛；组建网院的艺术团，和华东政法学院联艺，参加了他们的大型文艺晚会，获得了一致的好评；联系可以轩SPA会馆，与我院艺术团长期合作，负责造型等；另外，还聘请了复旦大学义教中心副主任郁秀兰老师和上海知名艺人朱桢等作为艺术团的长期顾问组成员；代表文艺部牵头联系并邀请了莱卡"我型我秀"歌手参与我们网络人节闭幕式的演出。朱青同学作为复旦大学合唱团的成员，参与了"阳光·大地"优秀党团青年合唱比赛，获得了高校组第一名。之后，他又参加了"廖昌永经典艺术走进校园"的演出。朱青对记者说，由于他原先担任艺术团团长和文艺部部长，工作给了他与外界交流的机会，在对外交流中，他努力展现着一个复旦学子及团学联干部应有的风貌。在与外界一些公司的合作交流中，他看到了很多优秀的青年工作者，并且认识到与他们的差距，他努力地吸收经验，取长补短。朱青说，对外合作与交流能力，对于每一个人都十分重要，让人更加自信。作为一名学生，要多注意培养与人交流和沟通的能力，保持一份开朗和谦逊，能够为今后的人生增加一个砝码。

享受实践的过程

    奖项名称：创作编辑奖
    获奖人：张艳（网院03级英语专业）

    张艳同学在这次网院的单项奖评选中被评为创作编辑奖，拿到这个奖项对她来说是当之无愧的。她从一进网院就开始参加复旦本部的各种社团活动，用她自己的话来说，这是了解复旦，感受这座江南第一府的最好方式。

    在这些社团中，张艳感到收获最大的便是加入了IN报社，她是在2004年2月加入IN报担当记者的，不到一个礼拜，就担当起责任编辑的职责。接着又在2004年下学期进入更有挑战性的《新潮》编辑部，现任栏目策划。

    2004年暑假，张艳参加了复旦大学暑期社会实践进行名称为"现当代欠发达地区（江西）新闻媒体发展现状"的实践项目。该项目被评为院优，她本人也荣获了"江西省大余县暑期社会实践先进个人"称号，以及"2005年度IN报社先进骨干"称号。

    在第三届网络人节期间，张艳与IN报社的其他同学一起策划采访活动，在第一时间报道了网络人杰的各项活动。

    在复旦大学网络教育学院第一批毕业生踏上社会之前，张艳又在"新潮"主编张力群老师的指导下，出色完成了对网院首届毕业生的相关采访报道活动。

    在整个采访过程中，给笔者印象最深刻的就是张艳同学的开朗，乐观，在问及将来的择业计划时，她却坦言"参加那么多的活动不过是锻炼自己的能力，将来能否做一名记者或编辑并不重要，其实我还梦想当一名教师呢。"的确，人生的境遇难以预料，注重过程，享受过程也许比单纯地追求所谓的结果更能历练人。

众人拾柴火焰高

    奖项名称：团队合作奖
    获奖人：翟华萍（网院02级金融专业）

    现代社会中，各大企业都非常强调团队精神。事实上，在复旦大学网络教育学院这个团队中，每一个网院学子深深感受到并自觉地维护这种团队精神。作为其中的一分子，02级金融5班的翟华萍对团队精神有自己的见解。

    说到团队凝聚力的问题，翟华萍认为，团结就是力量。数学公式中是一加一等于二，把团队视为整体，如果团队中每个成员都能够默契配合的话，那达到的效果却往往是大于各自为营的，也就是一加一大于二。翟华萍曾参加第一、二、三届网络人节闭幕式，在市禁毒馆做过讲解员，在市美术馆做志愿者，也参加了复旦校庆暨元旦东方明珠登高活动。这些大大小小的活动，都离不开她跟队员的密切配合。她认为要发挥团队的优势，每个队员都应端正自己的态度，从整体利益出发，能够想大家之所想，急大家之所急，设身处地的为集体利益着想。在团队合作中，队员间的相互配合是很重要的，这既关系到团队的生死存亡，也牵涉到共同目标的达成与否。为了明了在团队中的位置，细致明确的分工是必要的，这同时也是为了避免责任的推委，提高队员的单个工作效率。有时，即使队员间发生不愉快，队员间的相互忍让是不能少的。

    如果把人看成一个团队，那么只有组织，器官，系统等这些个体的协调配合，作为整体的人才会健康。（网院学生记者：高栋）

服务社会

    奖项名称：优秀青志奖
    获奖人：杨帆（网院03级计算机专业）

    青年志愿者在社会公益事业中发挥着不可替代的作用，网院03级计算机专业的杨帆同学也是青志的一员。

    "为大家服务啊！帮助需要帮助的人，出现在任何需要我的地方！"说到自己的理想，他有些激动，正是大学生的朝气和责任感。杨帆参加的青志活动真是不算少：科技馆展览，"一二·九"歌会，陪同香港城市大学学生游浦江，担任网络人节的志愿者等，大大小小的活动都有他的身影。他承认，在活动中，困难不少，关键是怎么去克服它。有几次活动，我的责任是向路人宣传我们的活动。而有时，这个过程不是很顺利，人们对我们的活动不太了解，就会产生一些小小的误解。这时就需要我们耐心地把活动的目的及意义讲解给他们听，力图使他们了解我们活动的意图。而当他们理解以后，我就很有成就感，有点上瘾了，呵呵，既有成功的喜悦，又有为社会服务的愉悦吧。"

    有句话说得好：人人为我，我为人人。身为社会的一员，每个人都享受着他人创造的便利，同时，每个人也有义务去回馈社会，为社会付出自己应有的贡献。在这方面，杨帆树立了很好的榜样。（网院学生记者：高栋）

学海无涯  网络无疆

    奖项名称：在线学习组织奖
    获奖人：陈垚宇（04级专升本国贸专业）

    奖项名称：在线学习互动奖
    获奖人：徐伟（04级专升本法学专业）

    复旦网院的在线学习模式开办时间并不长，包括目前的03级秋季班、04级秋季班、05级秋季班加上今年新入学的05级秋季班，在线学习人数从当初的50人迅速发展到了如今的800多人。选择在线学习的98%以上均为在职人士，或者是想为目前所涉及的工作领域做更进一步的深造，或者是想把握下班后的业余时光，学习自己除本职工作外所感兴趣的其他专业领域的知识，又或者是想一圆自己的名校梦，这样一群年龄最大已接近五十的人们，利用网络资源的便利，选择了在线学习这一近几年才发展起来的新兴教育模式。

    网院同样也将最好的师资力量投入到了在线学习的教学计划中，不仅在网络上建立了专属于在线生在线学习，下载观看教学视频的网络专栏，为了弥补在线学习与教师无法进行面对面交流的缺憾，还专门开设了供在线生与学科教师讨论教学专题的留言版--BBS。本次获得单项奖"在线学习组织奖"、"在线学习互动奖"的两位在线生，积极利用网络优势，辅助了教师的教学质量，也为其他在线学习的同学建立了良好的榜样。04级法律专业的徐伟同学本次获得了"在线学习互动奖"，从事财务工作的他，因为个人的兴趣选择了法律这个专业，而网院提供的网络平台更使太在学习之余，活跃在BBS的各个版块。他会经常贴一些法律案例，发动同学们的热烈讨论，也会主动搜集一些同学对于案例的不同观点，在线向课任老师请求专业的权威指点，知识就在这一来一往中得到了延伸，交流也使原本对着电脑，单向接收老师上课信息的在线学习，化为了"随时随地的老师"。网院星辰的评奖消息开始在网院BBS上公布时，并没有引起徐伟的注意，直到老师打电话鼓励他整理自己的材料，申请"在线学习奖"的评选时，他才发现，原来星辰奖不单单只为在各基地学习的应届生设立，同样也关注到了在线生的特殊情况，班级的其他同学在听说了徐伟的评奖事迹后，也纷纷支持，学习的主动性都有不小的提高。

    在线学习是需要投入很大的学习热情的，单是缺乏督促这一点，就常常会使很多在线生的成绩出现不稳定因素，网院在考虑到这一点后，给每个在线班级都配备了一位班主任，班主任不仅会利用网络和电话及时通知同学学校的最新信息，也会把同学的学习意见或问题积极转达给学校以改进在线教学可能会出现的各方面问题。而目前社会上十分重视的外语能力，网院将大学英语这门课程设置为面对面的授课方式，加强了语言交流上的通畅。04级国贸专业的陈yao宇同学是班长，获得"在线学习组织奖"不仅要保持自己的学习程度，还要帮助班主任做很多班级建设方面的工作，下班后的空闲时间几乎都扑在这些大事小事上。她将班委会宗旨定为：为大家服务，为大家建立信息平台，打通交流渠道，发挥网络优势，实现"海内存知己、天涯若比邻"的梦想。接着，她为了打破在线同学信息闭塞的瓶颈，首先，统计制作班上现有同学名册，其中要求填清MSN、QQ号、常用邮箱、手机号等，并分发给大家；其次，请班级同学协助建QQ群、MSN群等，提供大家即时聊天的场所；接着，建立本班级邮箱，容量1.5G，采集大家制作的学习复习资料放在邮箱里共享；另外，还不定期举行班级活动，以不妨碍同学工作为前提。如，上学期末考试后的04级在线生联谊会，开学初组织的春游活动等。活动加强了同学们对彼此的工作、学习的了解，也增强了同学们对于在线学习的积极性和上进心，更促进了同学们之间的友谊。（网院学生记者：王弘）

挑战自我  奉献社会

    奖项名称：优秀青志奖
    获奖人：杨博（网院02级国贸专业）

    在一些人的心目中，用功读书的同学常常抱着书本，"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书". 而杨博，不仅想读好圣贤书，而且还想更多地投身社会。

    翻开他的简历，可以清楚地看到杨博在学习方面取得的成绩：大学英语四级、六级口语（A级），IELTS（International English Language Testing System）证书（7分）等，用他自己的话说就是："这些成绩的取得和自己与社会的密切接触是分不开的，个人踏踏实实的学习固然重要，但英语能力的提高还必须要经过社会生活的锻炼，就是理论结合实际。"

    杨博曾于2000年担任美国夏威夷学生代表团访沪陪同翻译，是第二届中国舟山国际沙雕大赛志愿者，担任美国组翻译，2001年任美国青年国家乒乓球队访沪比赛陪同翻译等。在一次次的社会活动中，杨博体会到的东西很多：原本抱着试试的心态，但他很快发现，社会实践可以学以致用，课本上学到的东西可以用到社会交往上，反过来还会使自己对课本上的东西加深理解，在社会实践中碰到不懂的问题又能激励自己找出答案，促进学习。所以说，学习和社会活动是个互动的过程。要维持这个平衡，关键是合理地对学习和社交做出安排，劳逸结合，方能胜之有道。（网院学生记者：高栋）

网院"星辰"奖评比花絮二则

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    2005年7月11日，网院"星辰"奖的得主们欢聚一堂。窗外大雨滂沱，大会堂里却热闹非凡。这个奖项是自网院成立以来，得奖人数最多，分布最广的一个，而且得奖者也不再是那些"老面孔"了。

    得奖证书是班主任老师代领分发的。当证书送抵现场时，几个女生连说"挺刮"。

    本次网院"星辰"奖的得主，要么是平时经常得奖，能力等各方面都被公认的"得奖专业户"；要么就是相对保持低调，默默无闻的同学。有一位日语专业的同学，文章写得很好，但平时十分内向，不善言辞。这次在老师和同学的鼓励下，也递交了申请表格，结果得到了新闻写作奖。还有一位同学，原本对这个奖一点也不关心，后来在老师的督促下下载了表格，申报了"学习优秀"奖，经评委会评选，也得了奖，从此以后，给了她很大的信心，相信得奖以后更加奋发图强了。网院星辰，网院新辰，给了无数"新星"以展露风采的机会，它对同学的激励意义远远超越了它本身的价值。

    01级国贸专业的毛蓓蓓同学是网院"星辰"奖的得奖大户，她拿到了外语拔尖奖、组织协调等五个奖项。她说："这个奖的覆盖面很广，反映了学校的一种教育理念，鼓励大家全面发展。它告诉同学们，只要你努力，你就有机会。"在网院"星辰"奖的申报过程中，有些同学没有信心申报，后来在老师的鼓励下补交了申报表格，并如愿以偿，他们的能力得到肯定，信心也大增了。毛蓓蓓提到，这次的得奖者并不都是班干部，一些平时默默无闻的同学也在获奖之列，说明学生的积极性都被调动起来了，给她的感觉是，全面发展的氛围在网院播洒开来了。

    当然，在一片叫好声中，有些同学对网院"星辰"奖也提出了一些质疑，如像诚实守信、尊师重道之类，这些是个大学生应有的素质，再去特地评一个奖有点可笑；还有默默无闻奖，既然默默无闻，还为何去评个奖褒奖一下呢，显得十分矛盾。后来这类奖项由于申报者的材料不够典型也就取消了。另外，由于申报表格众多，有些同学在申报说明时也不十分如实地填写资料，如把自己参加时间的天数加长等，而评委会也不可能在这一细节上对这些具体一一考证，这方面以后有待于提高和完善。

    （网院学生记者：袁梦）

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    5月的某一天，周四，阳光明媚，03级英语专业的同学们在网院国权路学习中心A01教室开展了一场别开生面的"演说比赛"，那是为网院"星辰"奖的评比而举行的一次预赛。任何同学，只要有足够的热情和勇气，都可以上台SHOW一下。

    据该专业的班主任介绍，举办这样一个活动也想给同学们一个展示自己风采的机会，并且让同学们增进了解和认识。其次，学生们都得踏上社会，都要面对面试官，不如就把坐在下面的同学们当作面试官吧，把这个比赛当作一次小小的面试，也可以锻炼锻炼。这真是老师的良苦用心啊！

    吴芝菁同学作为主持宣布比赛开始。按照大屏幕上打出的报名参加比赛的人的名单，一个人有三到五分钟的时间做演讲，大家围绕着自己的学习、工作等情况展开了一轮轮的"演说"，第一个做演讲的李艳婷同学不慌不忙，一派"老将作风"，胸有成竹的她说得不紧不慢。一个女生，又是第一个上台的，立刻博得了大家的喝彩。几轮之后，一班的班长王佳斌同学开始演讲了，哟，这位同学可不简单，手里捧着一本大大的演说稿，真有点大演说家的味儿呢，就从这个气势上来说，已经是压倒群雄了，加之演讲生动、幽默，引得在座的同学们为之啧啧称赞。随后是一班的高个儿卜俊杰同学，此君平时爱和同学们打成一片，在台上就多了分稳重与自信，表现得自然大方，支持他的也应该不少吧！还有几个小个子女生，看上去十分的文静，默默地坐在座位上，但是在讲台上完全一改小女生的娇羞，多了一分率性与洒脱，真是巾帼不让须眉啊！整个活动高潮迭起，同学们各有特长，有能歌善舞的，有文辞出众的，有学习优异的。英语专业真是一个人才辈出，卧虎藏龙的"宝地"。一个小时过去了，同学们仿佛还不尽兴，座上没有发过言的同学们也跃跃欲试。

    借着评比网院"星辰"奖的机会，同学之间更了解了，更亲密了。不管这些同学最后有没有获奖，大家心里的感觉都是收获满满的……

    （网院学生记者：袁梦）

网院学生看"单项"奖

    在网院近两年的学习生活中，我感受到我们学习生活的软环境在不断的得到改善，各项体制的完善，网络人杰和艺术节的成功举办等让我们体验到了完整的大学生活，而"古胜祥"奖学金（助学金）的设立和颁发更是圆了许多同学从小到大努力刻苦所期盼达到的梦。

    近日来推出的单项奖的评定又是给了同学们更多的机会来展现个人特长，也是鼓励我们去挖掘和发展自己的特长。

    在我的思维中本以为单项奖特指艺术和体育类的奖项，我从来就是没有艺术细胞和运动细胞的人，想这种事肯定没有我的份了。看了通告才知道，单项奖居然有包括了学习成绩，社会实践，文化艺术体育，科学技术，组织工作五大项的项目，更是细化地分成了20多个小项，几乎涵盖了学习生活的每个方面。经过比较，我发现，奖项虽然不少，但要求都不低，得奖还是要通过自己努力。

    虽然我最后衡量了一下自己的实力，没有申请参加评选，但它对我还是有一种激励作用，它让我感到自己可以从很多方面去发展。我们说，大学的教育功能不仅是教育培训，培养专门人才，更在于造就人，养成健全的人格，训练独立思考的能力。单项奖的评选正是鼓励了我们去健全自我，发展自我。

    青春之自我不只有飞扬，它还有对社会的责任，对未来的承担，对创造事业的预备，但只要青春自我是建立在爱的而非恨的，美的而非丑的，理想的而非庸俗的，而请的而非偏执的，开放的而非封闭的优良心性之上，青春自我就将人生意义注入了它的内涵，为走向社会，走向博大，奠定了监视的价值基础。（03级国贸专业 华屹立）

摘星

    - 记首届网院星辰奖

    评奖过程以及奖项的设立

    一年一度的高考，作为一种"精英选拔式"的考试，往往抹煞了一些学生的个性化成长，而网院恰恰是一种突破传统体制，平衡学生选择名校还是喜爱专业的尴尬处境的"造就式"教育模式。在网院"复旦水准，优选师资，规范管理，确保质量"的办学宗旨下，一个有别于以往一般评奖做法的"网院星辰奖"由此诞生。

    曾经，一般的评奖标准总是硬性地以学习成绩或班系级名次排名为准，只能作为对极少数同学拔尖成绩的肯定，多数同学都报以"事不关己，高高挂起"的漠然态度，而原本以鼓励为目的的评奖，达到的效果并不尽如人意。网院的单项奖，对获奖学生不求面面俱到，只要在某一方面突出并值得鼓励就可以获奖。每一位在校学生根据自身的条件，力求上进，全都有可能获奖，且获奖名额不限，个人获奖次数不限。



    展望网院"星辰"奖

    "网院星辰"奖的设立和首届评奖取得了很大的成绩这与网院师生的积极配合及网院领导的关心关怀是分不开的。首届评奖还存在着不少需要改进之处，比如总结这次的评奖结果，对评奖条理作一次修改。另外，这次的评奖过程持续时间较长一些，对不同奖项获奖标准松紧程度的掌握也不尽一致。下一次评奖，将对不同奖项申请表的填写提供参考样版，使同学在申请时能将材料写到点子上，这样不仅能减轻评审的工作量，并有利于对获奖标准的掌握。如，下次评奖将规定书面申请表和电子版本同时收到后方有资格参与评奖，这样会大大缩短评奖的过程。

    在本次的评奖过程中，有不少奖项的名称及评选标准在听取了同学和老师的若干意见后，都经过了慎重严谨的修改，也由此出现了某些奖项的空缺和撤消。在评比体育单项奖时候，我们发现许多体育项目的合作性，打破了我们原来设立"单项奖"的特别和独立之意，一切应以人为本，从实际出发，体育活动所体现的合作精神，使我们决定在下次评选中增加"集体奖"这第六大类。其中包括，"拼搏争光奖"，奖励在高级别集体项目比赛中取得佳绩的团队；"优秀学风奖"，奖励学风端正、在相当长一段时间内全班无一人因考试违规而受到处分的班级；"携手共进奖"，鼓励团结友爱、在学习等各方面互相帮助取得明显进步的班级等。也将鼓励各个班级自设某一种集体奖并社顶标准，变"评优获奖"为"创优获奖"，更好地发挥各个班级的主动性、积极性和创造性。

    学院领导对于星辰奖给予了高度的关注。拨下专款鼓励网院星辰奖的设立，星辰奖本着"精神奖励为主，辅以物质奖励"的方针，奖品不算丰厚，但这份奖励的分量却是沉甸甸的，它在同学学习道路上的影响更是深远的。在评选过程中，同学们提出的宝贵意见，学校领导和评选小组都会经过反复的论证推敲，在公示期间，同学和老师提出的质疑，院领导更亲自过问，对于不实的信息会找会先找班主任查证，了解事情的始末，最后向提供材料的同学进行核实，认真对待每一份呈报评奖资料，学校重视网院星辰的评选，因为它是一个鼓励和促进同学互相学习的过程，它的结果是公正，真实的。

    "伸手摘星，未必如愿，但不会弄脏你的手"，学习的道路是坎坷，但也是幸福，这幸福见之于知识的丰沛，也见之与道德的崇高，只有勇于总结自我，不断探求学术的高峰，才能摘得夜空中最亮的星辰。网院星辰照耀的是同学们今后踏上的社会之路，照亮的更会是茕茕无尽的人生之路，金碧辉煌的成功之路。

    （网院学生记者 王弘）