复旦大学网络教育学院成立于2000年7月，一路憧憬、一路希望，走过了两年多的时光。我院的网络教育大概真如我们成立的年份，是从零点开始的，然而，经过两年半的发展，现已拥有5000多名在读学生，分布在上海市的4个教学点和郑州、合肥、杭州、宁波四个教学点，开设的专业达10多个，已经具有相当的规模。回顾从零点到5000的成绩，我们也为此而自豪。鉴于网院的发展前景，我院决定在新的一年里创办一份自己的刊物，介绍网院的动态和学生的学习生活状况，让它成为学生之间交流的平台、学生与学院之间沟通的桥梁，同时也希望兄弟院校和社会各界通过这份刊物多了解我们、关心我们，同时给予我们鼓励和支持。

五四时期有一本著名的刊物，以传播新思想、新观念为己任，因而名曰"新潮"。网络教育在中国是一个崭新的事物，不够成熟，也不够强大，但它与生俱来的开放性特征和灵活方便的学习方式，赋予了它特别旺盛的生命力。我们坚信，网络教育，作为一种新型的教育手段，必将在不久的将来，为大多数人所接受、所选择，进而蓬勃发展，成为教育界势不可挡的新潮流。我们的学院在上海，恰好地处东海之滨，乱石穿空，惊涛拍岸，海潮奋发向上、不畏逆境的精神也常常激励着我们、鼓舞着我们，朝花夕拾，我们便借用了"新潮"这个名字，作为刊名。本刊由复旦大学网络教育学院主编，学院各部门的部长组成编委会，统一策划院刊的各个版面，顾问委员会由我院特聘的三位督学宋家驌教授、高天如教授、黄文杰教授组成。

复旦大学网络教育学院概述

    创建于2000年的复旦大学网络教育学院，是本校根据教育部全面落实《面向21世纪教育振兴行动计划》加快现代化教育工程建设步伐的重要精神而成立的。三年来，在实践现代远程教育的道路上，学院已陆续开设了计算机科学与技术、国际经济与贸易、经济学、金融学、会计学、旅游管理、行政管理、法学、广播电视新闻学、新闻学、英语（商务）、日语（商务）和汉语言文学等13个专业。现有各类注册在读学生4800余人，分布于本校区及上海、杭州、宁波、合肥、郑州等地区的15个教学站集中上课。此外，学院还向社会开设MBA核心课程班等。现任学院院长为复旦大学副校长徐忠教授，副院长为沈永宝教授和丁石藤教授。学校聘请了两位远程教育专家担任学院顾问，分别是中国科学院院士、香港大学和香港城市大学前校长郑耀宗博士，以及湖南大学前校长翁祖泽教授。

    为强化科学管理，提高教学质量，学院成立了由本校具有高级职称的教学科研人员组成的教学及技术指导委员会，聘任本校相应院系的教学行政负责人为网络教育各专业的专业主任，并由资深教授组成督学工作组。学院行政机构设有：行政发展部、教务部、招生部、技术部、课件部、培训部、学生工作部、国际合作部，分工负责全院的日常管理和开发工作。

    学校确立我校的网络教育以"高起点、高标准、品牌化"为办学宗旨，以培养社会紧缺的高级应用型人才为目标。为依托复旦大学优良的教学资源，学院在本校已设专业范围内选择开设网络教育的各类学历教育专业,并根据社会需求开办非学历教育课程培训班。学院将发挥"复旦"的品牌效应，完善网络教育体制，开发网上教学资源，加强教学支撑服务体系的建设，不断探索网络教学的新模式，努力把复旦大学"网络教育"同样培育成一个知名品牌，使毕业生在人才市场上具有强劲的竞争力，以适应我国社会主义现代化事业对培养高级应用型人才的迫切需求。

    学院各类专业的课程设置，多为参照复旦大学普通教育同类专业的课程计划，结合培养应用型人才的实际需要而重新制定的。在保证学科基本理论知识教学的前提下，增设了应用型的课程，并重新整合课程体系。在课程内容上，特别注重吸收学科的新成果，反映学术的前沿水平，并加强对学生知识应用能力的培养。学院师资的主体，是正在复旦大学从事普通高等教育的在职教师。三年来，学院已聘请40多位正副教授担任网络教育课程的主讲教师，其中不乏国内外知名学者。在学院任课教师中，教授、副教授的授课率现已超过50%。针对学院学生在知识准备上各有差别或不足，学院重视辅导教师队伍的建设，为主干课程的主讲教师配备助教，以充实课外辅导力量。

    学院授课方式为现代教育技术与传统的面授相结合。上海教学站以实时授课（视频会议系统）为主，辅导面授和课件点播加以补充；外地教学站以网上实时授课为主，面授辅导和网上课件点播加以补充。学院充分发挥网络优势，通过网上课件点播、网上答疑系统及BBS、Email等形式，进行实时和非实时辅导、答疑、交流。

    学院将致力于网络教育平台和网上教学课件的建设工作，推动网络教学与传统教学相融合，建立起适应网络时代的大学教学新模式，使网络教育最终实现远程化、网络化和规模化。学院初步建成的网络教育平台，与国内外同类系统相比，本系统最大的优势为基于B/S自动答疑系统与师生远距离互动答疑相结合，增加了师生间课外交流的机会，并提高师生互动的质量。

    学院网络教育平台共分为三个部分，即为主的基于IP双向视频会议的实时教学系统、为辅的基于Web的教学管理一体化系统及学院门户网站。基于IP双向视频会议的实时教学系统主要利用组播和点对点视频会议技术来实现跨地域的实时交互授课，打破教室与地域的限制，使分布在上海及外地的学生能同上一堂课；而基于Web的教学与管理一体化系统主要利用基于Web的多层B/S技术与流媒体点播技术来实现，学生、教师、管理员能通过Internet/Intranet在任何时间、任何地点进行学习、指导及管理；门户网站的功能主要包括发布学院教务、教学、招生等信息，学生网上注册和收费，学籍管理，视频流课件点播，Email和BBS等。这三部分优势互补，与多媒体课件开发平台及相应的底层网络服务平台结合，形成一个完整的网络教育平台。学院将以"大投入、大制作、创精品"为指导思想，引入市场机制，融资建设复旦品牌的教学课件，预计至2005年完成各专业主干课程课件的制作。在近期内，还将通过上海热线，用ADSL上网非实时自主学习、辅以集中面授辅导的模式、开设国际贸易、旅游管理、新闻学３个本科专业。

    网络教育有着区别于传统面授教育的独特的教育理念，但并不排斥传统的技术手段和形式，而是将各种手段、各种形式结合使用。网络教学通过把社会上IT行业先进的、成熟的技术整合到教学中去，使其相对于传统教学而言具有了许多独特的优越性。电子课件采用多种媒体制作技术，利用声音、图像、动画等，有使得教学内容生动活泼，启发性强的效果。网上点播系统、网上辅导答疑系统、网上学生学习园地、电子图书馆及全球化教学资源的应用，更有利于交互、跨越时空、容易进人、资源搜索、传递方便、多领域专家共享及交流、学习反馈、独立操作、模拟真实，同时易于更新课程、协作学习和网上评价等。这不仅仅是应用一些新的教学手段而已，而且开辟了扩展学校规模、提高教学质量的新途径，是对传统教学的重要补充，其影响是深远的。复旦大学是我国开展大学网络教育的67所试点院校之一。学院将遵照教育部高教司10号文件《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》和教高[2002]8号文件《教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》的批示精神，办好网络教育这一极具生命力的事业。预计到试点期满的2005年，复旦大学网络教育学院将建成一所初具规模、有广泛影响的高校网院，能在新的起点上继续向社会提供多层次、多元化的优质高等网络教育服务。

走国际化道路，开展境外合作办学

    远程教育作为WTO教育服务贸易的四大领域之一，对外开放已然势在必行。国外的远程教育机构即将长驱直入，大举登陆中国市场，咄咄逼人之势彰彰在人耳目，届时高等教育市场中必然强手如林。我院作为复旦大学办远程教育的唯一归口单位，一味依靠本土原创的教学资源、依赖复旦百年底蕴积聚而成的品牌效应，恐怕无法从容地应付挑战。这并非杞人忧天，当务之急是做好应对的准备，未雨绸缪。经多方考虑和反复研究，我们决定走国际化道路作为应对之策，谋求跨国家、跨地区的教育合作，在国际视野上开展多层次、多形式的办学尝试。时不我待，在既定方向确定后，我们立即着手这方面的工作，正在进行的是：一是与国外的大学建立合作关系，列在我们谈判名单上的大学有：马里兰大学、新英格兰大学、哥伦比亚大学、香港城市大学和香港理工大学等。具体形式有：（1）使用合作大学的教材、课件，发合作大学的文凭；（2）使用合作大学的教材、课件，发我们自己的文凭。二是引进原版教材、原版课件，用原汁原味的英语、国际化的内容和制作精良的课件来激发学生学英语的热情和兴趣，提高其英语水准，同时，国外的教材也可以健全学生在相关领域中的知识结构，使他们不但熟悉中国的情况，也能立足于世界来考虑问题，在今后的学习和工作中有全局性、国际性的观念。今春，我们引进了一套原版的英语课件（包括教材），定名为"复旦全能英语"。紧接着，又将引进一套英国诺森伯兰大学的中英双语国际商务核心课程，培养学生从事商务工作的基本技能。我们还考虑在实践中逐步采用这些课件中适合我国教育实际情况的课程来取代现有的一些课程，以此为阶梯，实现与国际接轨。

    这样，复旦网络教育就具备了三大优势，一是专业应用性强，二是英语硬、三是课件（教材）的国际化程度高。这三个环节作为保障，我们的毕业生在国际化的就业环境中就具备了竞争力，"复旦大学网络教育"的品牌也自然形成了。届时，任凭中国的高等教育界如何的风起云涌、强敌环伺，我们总能立于不败之地。

    考虑到这是我院发展的长久之计，我们特地成立了一个境外合作部，作为寻求、联系境外教育机构，展开多种形式合作办学的专门机构。我们饱含激情、满怀信心，将沿着这条道路坚定不移地走下去，相信未来的网络教育界必然有我们驰骋的天地。

学生管理

    我院采取以基地和教学点为中心的集约化学生管理模式，建立了从学生工作部、基地协调管理组、到班主任（学生督导）的三级管理体系，全方位管理和服务学生。开展学生党、团组织建设，以学生党建、团学联组织等为载体，构建学生自我教育、自我管理、自我服务的体系；建立学生学习的监控指标，包括加强督导学生内在学习动机和学习的能动性，使学生能投入足够的自学时间；有目的地组织协作式学习小组，促进学生间的学习和交流；强化班风、学风建设，健全点名制度和课堂纪律巡查制度；严格考试纪律；建立信息沟通制度、学生谈心制度、学生及家长接待日制度，对学生在学习过程中遇到的问题，及时收集有关信息并传递给教师，同时向学生家长反馈学生在学情况。

    为强化学生素质教育，我们也开展了诸多专项教育和课余文化活动：

    组织学生学习"十六"大精神和"三个代表"。对新生进行为期一周的入学教育，学校主要领导出席新生开学典礼，学院院长和教学指导委员会专家分别围绕国内外网络教育现状、复旦大学校史、大学阶段学习目标、各学科发展态势等主题开设讲座，教务部、学工部领导深入集体，会同学生督导和班主任展开校纪校规和网络教育学院学生守则等专项教育。

    组织大型复旦大学"网络人"节活动，树立网络学院学生的校园文化形象，增强学生的自信心；逐年组织学生运动会，培养学生对学院的认同感、归属感，增强团队意识和集体荣誉感；以班组为单位，举办辩论会、歌咏、书画、计算机技巧等才艺竞赛，丰富学生课余文化生活；不定期地举办各种类型的知识讲座，扩大学生的知识视野；设立网络教育学院院长信箱，鼓励学生参与学院建设；支持学生参加社会上各种志愿者活动，向社会奉献爱心。

    除了在网络学院内举办各种学生活动外，我们还积极组织和引导学生参与校内学生活动，鼓励他们加入各类社团，让他们亲身感受复旦成熟浓郁的校园文化，并建立起与校内学生团体之间的动态联系。

    随着我院自主在线教学实施的逐步完善，今后还将举办更多体现网络教育特点的课余文化活动，如鼓励学生自主建设班级网站（由学院网站提供网络空间并实施监管）、举办网页设计竞赛、在线学习心得体会征文活动等，并将着力探索自主式在线学习的学生管理模式。

    我们的目标是将复旦良好的校风、学风引入网络学院，在为学生提供先进的硬件设施、设备的同时，也为学生创建较好的学习软环境，从而将我们的教学质量带上一个新的台阶。

培训部：新的起点

    我院展开学历教育的同时，也一直致力于非学历教育。一年多来，为不少大企业度身定做，有的放矢地进行了一些职业培训，积累了一定经验。在知识经济占主导地位的今天，光靠学历文凭已不能驰骋于人才的疆场，学历社会将转变为能力社会，许多人在完成学历教育后还千方百计地修读各种课程来提高自身能力，终生学习的观念深入人心。为了满足社会上不同层次的求学者对继续教育的需求，我们于去年年底、今年年初，在内部机构调整之际，成立了培训部，专司此事。

    在三年来搞好专升本教育的基础上，由培训部继续开设考前辅导班，为我院的生源质量把好第一道关口。同时，四、六级考试培训班也相继出炉，不仅网络学院的学生踊跃参加，校外学生来报名的也不乏其人。这类培训班其实是课堂教学的补充，培训部希望通过它切切实实地为提高学生的英语水平做一些事。

    在搞好以上的培训项目的同时，我院培训部打算进一步拓展业务，开展多种项目的培训服务。办远程教育应有国际视野，因此，我院决定培训的发展方向要双轨并行，既有传统路子，也要有国际化道路，特别要发挥网络技术的优势，着力发展网上培训，在国际视野上开展多层次、多形式的培训。这方面，培训部将和境外合作部充分合作，使后者引进的项目进入到操作层面。

    目前，我们已经引进了一套训练英语听力、口语和写作的多媒体教程（包括课件和学习用书），名为"复旦全能英语"。此套课程利用先进的技术、崭新的内容和复旦本身强大的师资力量，使英语学习达到一种前所未有的境界，并突破了传统的学习方式，提供多种互动交流，让学生成为英语学习的主角。如今，培训部正在向全校学生作推广。紧接着，我们又将在三月份推出一套中英双语国际商务培训课程，全面介绍西文商务理论以及商务从业人员必须具备的技能，培养市场上紧缺的双语商务人才。

我院将推出自主式在线学习，新一轮课件制作工作正式开始

我院是全国网络教育的试点高校之一，经两年半的发展，已拥有近五千名学生，初具规模。目前，对在读的学生，我院主要采取基地式教学方式，即学生在教学基地集中就读，通过视频会议系统建立起各基地之间的局域网络联接，以一地面授、各地实时共享的模式，打破教室和地域上的限制，使不同地点的学生能同上一堂课。学生也可以在课后到网络服务器上取阅我们压缩好的授课实录，以便于自学和温习。这种授课方式是传统的课堂教育与新型的网络教育的有机结合，学生在拥有网上虚拟天地的同时，还享受到了复旦真实浓郁的校园文化氛围，后者对于高中后的学习尤其有益。经三年实践检验证明，集中式基地教学对提高、保证教学质量卓有成效，教学效果良好。但是，求学者有不同层次、不同要求，社会上的在职人员迫切需要提高自身水平以谋求更大发展，但是让他们全脱产、走入课堂读书，显然不太现实，即便是业余学习，也存在时间上、距离上的种种不便。网络教育零时间、零距离的特性和灵活多变的教学方式恰恰可以解决学习与工作之间的这对矛盾。针对这个群体的需求，我院拟发挥网络技术的优势，制作一批高质量的课件，于今年秋天在上海推出新的授课方式--自主式在线学习，开办专业选定为国际经济与贸易、新闻、旅游管理。由复旦大学相关专业中既有学术成就又富教学经验的教授担任主讲，将复旦一流的教学资源通过网络惠泽于人。选择在线学习的学生只须面对电脑，通过ＡＤＳＬ进入"上海热线ＩＩ"，便可直接点播我院制作的音、视频课件。日常的答疑和作业递交也将通过学院的WEB网站进行。学院定期为学生组织在教学基地进行的面授和答疑辅导，保证教、学双方之间的交流畅通无阻。期末，学生到教学基地参加考试。经过两年半（可延长至三年半）的学习，修满教学计划规定的学分、考试成绩合格者，学校将颁发国家承认并由教育部统一电子注册的复旦大学（网络教育）毕业文凭，符合《复旦大学学士学位授予工作细则》条件者，学校将授予学士学位。这样，学习者不需再为工作繁忙、没有时间学习而烦恼，即便是夜深人静，也可以以键盘为轻车，以网络为熟路，直达复旦；身在郊区，不必车马劳顿，安坐家中，就可以聆听复旦名教授的高谈阔论，百年名校仅是咫尺之遥。轻轻一点，复旦尽现。目前，课件制作工作已然开始。预计到今年九月，三个专业的课件就可在网目前，课件制作工作已然开始。预计到今年九月，三个专业的课件就可在网上与学生见面，随后我院还将致力于其它专业课件的开发和制作，把自主式在线学习作为继搞好集中式基地教学之后的又一努力方向。

引进现代企业机制实行岗位责任制

复旦大学网络教育学院近三年的历程是迅速发展的历程，工作中，我们看到了现代企业的高效率运作和行之有效的管理模式给学院带来的新鲜气息，因此，在合乎网络教育办学规律和我院实际情况的前提下，引进了现代企业的管理机制。为梳理网院内外部的各种关系，并以制度的形式将各种关系固定下来，我们已开始实行岗位责任制，即设定一个个具体岗位，将工作任务落实到个人，改变常见的"一件事情人人管，却人人不负责"的情形，为每个人划定职责范围，克服推诿现象。管理上实行院级、部级、个人的层级管理，每个人对上级部门负责，平级之间则分工协作，各司其职。我们还定期统计员工的工作量，考察员工工作是否到位，培养员工的绩效意识，并在年终实行严格的考评。这样，员工的个人潜能被最大限度地挖掘出来，工作积极性大大增强，工作效率得以明显提高。我院现有员工42人，分别服务于招生（1人）、教务（6人）、学工（3人）、培训（2人）、技术（20人）、课件（4人）、境外合作（1人）、行政及保障（5人）八个部门，管理着近5000名学生，虽然人少事杂，却管理得井井有条。整个工作班子如同一部精良的机器，运作状态良好。

竞价制度：网院引进企业管理机制的一个侧面

从今年年初开始，我院行政部门的员工在采购办公用品和设备时开始实行竞价制度，即在购买之前货比三家，先了解、调查市场上同一商品的品牌和质量，反复比较各大公司相同产品的价格，择质优而价廉者购之，使我们的采购成本尽可能地降低。同时，采购小组的成员之间也于无形中形成了监督，这样就杜绝了社会上风行的"拿回扣"的恶习。我院引进现代企业的管理机制后，各部门的员工逐渐养成了"成本最小化，效益最大化"的良好意识。竞价制度只是企业管理机制的一个小小侧面，无论是资金，还是其它资源，充裕也好，匮乏也罢，我们都将投入到最需要的地方去，不作一分一厘的浪费，在人尽其职的同时，也做到物尽其用。

热忱奉献，服务社会

- 网络教育学院实践与青志中心02学年第一学期活动总结

    一个学期过去了，我们网院的青年志愿者工作在平稳中开展着，亦不时冒出一些闪亮的火花。无论是实践与青志中心、青志服务队还是志愿者个人，都活跃在各自的岗位上，为网院、为社会贡献着自己微薄的力量。

    从上学期开学以来，我们开展过形形色色的较为大型的青志活动。如：第五届上海泰瑞福克斯慈善慢跑活动、庆祝十六大特色青志活动、全院范围内征集青志队徽活动、青年志愿者个人及集体评优活动、支持上海申博大型青志活动、世界爱滋病主题日活动等等。其中的不少活动在社会上也颇具影响和规模。

    第五届上海泰瑞福克斯慈善慢跑活动是开展得十分成功的大型青志活动。我院配合学校的要求从各专业中挑出优秀的青年志愿者参加在世纪公园内举行的这次万人义跑，不但给校方留下了良好的印象，同时也为上海的慈善事业增添了一抹亮色！

    同时，由我院01计算机发起的"支持申博，万人签名"大型青志青志活动，在社会上也掀起了一股热浪，代表着复旦学子对上海申博成功美好心愿的8米横幅跟随着申博代表团远征摩洛哥的蒙特卡罗，我们送上的不只是复旦人的心愿，更是上海人民的心愿！此次活动《文汇报》、《解放日报》、《新民晚报》、《新闻晚报》、上海世博会官方网站等媒体都做了详尽的报道，影响广泛！

    另外，同样由我院01计算机发起的"世界爱滋病主题日"宣传活动也收效颇丰。他们请来了杨浦区传染病防治中心的教授专家们来复旦开设讲座，策划组织了复旦学子横幅签名"让爱滋病远离年轻人"，活动还吸引了黄浦区有线电视台全程跟踪报道采访。

    除了大型青志活动外，我们部门把上个学期的工作重点放在了各青志队伍特色活动的建立上。经过一个学期的努力，已初见成果。00法学与计算机加入了网院的护绿队伍，并为东方绿舟模拟法庭而忙碌着；01英语（商务）不仅坚持与虹口公园贝贝太阳花英语村结成对子，定期服务，还增设了上海城市规划馆、陶依嘉志愿者服务队等服务基地；01日语（商务）定期到敬老院慰问老人；01计算机除了组织申博和爱滋病宣传两大特色活动之外，还开辟了国权路小学助教、青浦少教所结对进行义教等活动基地；02法学乘着十六大的春风，走进建新小区，对居民们进行普法教育，并响应市政府的号召，为美化上海的城市环境，以网院名义参与万人种树活动；02中文到幼儿园进行唐诗三百首的普及教育；02国贸到金桥养老院做义工，并进行了规模较大的十六大问卷调查；02计算机（专升本）联系开展了喜迎十六大，五角场--网院书展活动等等。其他青志队伍的活动也开展得丰富多彩、有声有色，在此就不一一列举了。

    在一个学期如火如荼的活动开展过后，让我们来看看大家共同努力所取得的成绩。首先，我院实践与青志中心光荣地被评为2002年复旦大学暑期社会实践优秀组织奖称号；01英语（商务）2班的《构造中国彩票业的明天--探索中国彩票业企业化之路》课题项目组被评为校优秀项目奖；鲁学士同学获优秀个人称号。同时，在学院期末的青年志愿者集体与个人评优中，涌现出了2支优秀青年志愿服务队、3名优秀青年志愿服务队队长、3名优秀青年志愿者联系人、2名优秀青年志愿者、5名三星级青年志愿者、14名二星级青年志愿者、23名一星级青年志愿者。其中，01计算机专业还获得上海市百支优秀青年志愿服务队的提名，并有望获此殊荣。

    以上便是实践与青志中心在02学年第一学期的一些工作小结，我们部门的全体同仁会在下个学期中再接再励，争取再创新的辉煌！

    (网络教育学院实践与青志中心)

短讯二则

复旦大学网络教育学院于3月13日举行了网络教育学院团学联实践与青志中心2002学年第一学期优秀个人及集体颁奖大会。复旦大学团委领导和网络学院的院的领导出席大会。这是一次网络学院展现风采与其他院系交流的机会，因此我院特地安排在具有传统意义的3108教室举行。本刊将作追踪报导。

2月24日，新疆伽师－巴楚一带发生地震，死亡人数近三百人。记者从新疆地震局地震灾害防御处证实，这是新疆有确切历史记载以来导致死亡人数最多的一次地震灾害。从２４日下午开始，各地救灾物资源源不断地运到了新疆巴楚县和伽师县地震灾区，抗震救灾指挥部迅速地将这些物资分发给了灾民。记者在现场了解到，帐篷和棉被仍然是紧缺的两类救灾物资。我院01级英语商务3班的全体同学发起了一次捐款活动，希望网院同学能够慷慨解囊，支援新疆。他们会将所得的全部款项以及物资交给红十字会，并由其寄往灾区。请同学们留意学院海报。

热烈祝贺以下集体和个人荣获2002学年上半学期青年志愿者优秀称号

    优秀青年志愿服务队：　　　01英语　　01计算机

    优秀青年志愿者联系人：　　00吴微娜　01张宋蕾　01李震旦

    优秀青年志愿者服务队队长：01乔弘毅　01徐碧华　01李佳

    优秀青年志愿者：　　　　　01蒋异　　00沈虹

    三星级青年志愿者：　　　　01张玲　　01王佳　　00朱晚玉　01周玄商　01陈翼

    二星级青年志愿者：　　　　01许劼音　01陶琳达　01江燕波　01李岚　　00肖枫
    　　　　　　　　　　　　　02梁丽君　02奚泽雨　00顾术理　01张明磊
    　　　　　　　　　　　　　02方王乐　00季志和　01杨瑜璐　00袁圆　　01朱弘

    一星级青年志愿者：　　　　01陈湘云　01孙思远　01水岚　　02李靓雯　02王莉
    　　　　　　　　　　　　　02郑锋林　02高远　　02管祥松　02薛筱倩　00朱虹
    　　　　　　　　　　　　　00刘丁　　01马静影　01王云峰　01包智渊　02童玲
    　　　　　　　　　　　　　01周玲　　01闵丽芳　02吴皓　　01赵磊　　01朱秋静
    　　　　　　　　　　　　　01顾晓晨　02赵柯　　01陈婷

诗二首

雨霖铃    汤珉

    卷一帘秋雨，我轻轻地来，
    静静润湿脚下的尘埃。

    那束久违的风信犹在，
    那层漫对江南的楼台，
    细雨轻扣薄纱，
    模糊了秋波潋滟的光华，
    映不出小楼空寂，牵挂无涯，
    风铃在尘封里喑哑，细雨无华。

    窗棂轻启，
    静静地落下。
    沾湿的红萼匆匆飞过，

    －选自《晨曦》第一期

沉尘    沈默妍

    哪里的春天阴沉；
    哪里的春天飞尘；
    在窗前端望无雨的天色，
    却知没有一处留下我的眼神，
    飞沙闯入了我的眼，
    西域浸湿了我的唇，
    嘴角边感触到的是一阵沙雨，
    眼角边滑落的是一种混合。

    下不大的雨，绵绵，绵绵，
    竟能潜入所有原不愿意敞开的角落，
    即使此时的思者层层叠叠，
    但也是躲不过她悄悄地轻泻。

    是要等到这场雨下完，
    还是期待这个季节被推翻，
    或是胸中的飞扬终于收场。
    当劲风卷过，当夏季逞强，当岁月蹉跎……
    微微的飘雨不休，阴阴的春天亦走，
    谁的眼湿润酗酒？
    谁的心渴望旅游？
    日暮时分，
    手轻轻抚过紧绷的脸庞，
    不想却发现沉尘的印痕。

2002年中国远程教育业界动态

    ★今年夏天，清华大学诞生了首批网络硕士。在清华大学2002年学位授予典礼上，有6位网络生戴上了硕士帽，获得清华大学硕士学位。他们是清华大学远程教育首批获得硕士学位的学员，也是全国首批通过远程教育方式学习获得最高学位的学员。作为我国最先开展远程教育的大学之一，清华大学目前已经在除西藏之外的全国30个省、市、自治区有远程教育站点，网络学员已达15000余人。（摘自《北京晚报》2002年7月17日）

    ★为共同探讨中国现代远程教育发展现状及趋势，促进现代远程教育在我国积极发展，2002年10月30-31日，由《中国远程教育》杂志、弘成科技发展有限公司（中华学习网）主办，英特尔公司协办的"2002 中国远程教育发展论坛"在京举行。来自全国各地的教育行政部门和行业组织官员、远程教育权威专家学者及现代远程教育试点院校、普通高校、企业的领导、远程教育界知名人士200余人齐聚北京，共同探讨我国现代远程教育发展现状及趋势。（摘自《中国远程教育》）

    ★2002年11月，教育部决定投资3.6亿元振兴远程教育，并在3年内拿出7000万元用于西部远程教育的建设。这是教育部把网络教育作为"平衡东西部教育水平"的重要举措之一。同时，教育部已投资1.8亿元用于中国教育和科研计算机网（CERNET）卫星网和地面网的扩建改造。（摘自《中国远程教育》）

    ★12月5日至6日，教育部在福建师大召开了一次网络教育认证制度专家研讨会。教育部高教司、福建省教育厅、该校有关领导和清华大学、北京大学、中国人民大学等著名大学专家参加了会议。今后，开展现代远程教育将试行认证制度，评估体系与指标更加完善，办学更加规范，培养质量更有保证。 (摘自择校网)

招聘启事

    经过紧密筹备，院刊第一期终于如期诞生了，我们吸收了团学联宣传部的同学作为编辑部的骨干力量，现因业务需要，特向全院公开招聘记者和美编，凡是网院学生，皆可报名，专业不限，年级不限。

    要求：1、工作认真负责，有敬业精神；
    　　　2、反应快，善于与人沟通；
    　　　3、思维敏捷，有一定的文字功底，

    有意向的同学请将个人简历或自荐信投至wangluoxueyuan2000@vip.sina.com,我们将于五天内作出回复。对于被录用的同学，学院将发给记者证，并根据工作量支付一定酬金，欢迎广大同学踊跃报名，若有疑问，请拨打本刊编辑部咨询电话65642012。